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小學(xué)教育知識與能力基礎(chǔ)考點(diǎn)三
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-14
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5304、教育的基本要素其關(guān)系
（1）教育的基本要素
A.教育者
廣義的教育者指對受教育者態(tài)度、知識、技能、思想、品德等方面起到教育影響作用的人，狹義的教育者指從事學(xué)校教育活動的人，其中教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者，在整個教育過程中起主導(dǎo)作用，是學(xué)生身心發(fā)展的主要影響源。
B.受教育者
受教育者指在教育活動中承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任和接受教育的人，即各級各類學(xué)校的學(xué)生。受教育者是教育實(shí)踐活動的對象。受教育者的特征：①不同的學(xué)習(xí)者有不同的學(xué)習(xí)目的；②不同的學(xué)習(xí)者有不同的學(xué)習(xí)背景或基礎(chǔ)，從而學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格存在差異；③不同的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中所遭遇的問題和困難不同，從而需要的幫助不同；④不同的學(xué)習(xí)者對于自身學(xué)習(xí)行為反思、管理意識和能力不同，從而學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量不同。
C.教育影響
教育影響即教育活動中教育者作用于受教育者的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容也包括了信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。從內(nèi)容上說，主要就是教育內(nèi)容、教育教材或教科書；從形式上講，主要就是教育手段、教育方法、教育組織形式等。此外教育目的、教育環(huán)境也屬于教育影響。
（2）教育的基本要素之間的關(guān)系
1）在教育活動過程中，教育者、受教育者、教育影響互相獨(dú)立。由于受到各個方面條件的制約，三個要素所處的地位是不一樣的，發(fā)揮作用的方式和程度也不一致。教育者和受教育者是教育過程中“人”的要素，教育影響是教育過程中的“物”的要素。教育者和受教育者的角色位置存在差異，教育者是平等中的首席；教育者和受教育者的角色任務(wù)不同，教育者以促進(jìn)受教育者發(fā)展為天職，受教育者以發(fā)展自己為權(quán)利和義務(wù)，教育影響作為教育的中介發(fā)揮作用。
2）教育者、受教育者、教育影響互相規(guī)定、互相聯(lián)系、互相作用，共同構(gòu)成完整的教育實(shí)踐活動系統(tǒng)。沒有教育者，教育活動就不可能展開，學(xué)習(xí)者也不可能得到有效的指導(dǎo)；沒有學(xué)習(xí)者，教育活動就失去了對象，無的放矢；沒有教育影響，教育活動就成了無米之炊、無源之水，再好的教育意圖、再好的發(fā)展目標(biāo)也都無法實(shí)現(xiàn)。教育者根據(jù)一定的教育目的去影響受教育者，教育者要有效地進(jìn)行教學(xué)，需要了解受教育者和教育內(nèi)容；受教育者要有效地學(xué)習(xí)，同樣也需要了解教育者和教育內(nèi)容；教育者和受教育者之間的聯(lián)系和作用是通過一定的教育影響來實(shí)現(xiàn)的；教育者和受教育者在教育活動中共同處于主體地位，發(fā)揮主體作用，他們既共同作用于教育內(nèi)容，又互相進(jìn)行著雙向互動，三者之間交互作用的主要結(jié)果是受教育者的身心獲得發(fā)展。教育使上述三個要素的有機(jī)結(jié)合。各個要素本身的變化，必然導(dǎo)致教育系統(tǒng)狀況的改變。不同教育要素的變化及其組合，最終形成了多樣的教育形態(tài)，擔(dān)負(fù)起促使個體社會化和社會個性化的神圣職責(zé)。
