第四章 學科知識

　　內容簡介

　　本章主要考查學科知識和運用能力，要求考生具有小學有關學科、學科課程標準、學科知識整合的基礎知識，能夠運用這些知識開展學科教學活動。本章內容主要以單項選擇題、材料分析題和教學設計題的形式進行考查，考生需重點掌握小學有關學科課程標準的內容領域所涵蓋的核心知識及其關聯，能夠針對小學生綜合學習的要求，適當整合小學有關學科內容，開展學科教學活動。

第一節 小學語文課程標準

　　高頻考點提要

　　1.小學語文課程的基本理念;2.小學語文課程的總目標;3.小學語文課程的階段目標。

　　高頻考點速記

　　一、小學語文課程的基本理念

　　(一)全面提高學生的語文素養

　　(二)正確把握語文教育的特點

　　(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式

　　(四)努力建設開放而有活力的語文課程

　　二、小學語文課程的總目標

　　課程目標從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面設計。三者相互滲透，融為一體。

　　目標的設計著眼于語文素養的整體提高。

　　1.在語文學習過程中，培養愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發展個性，培養創新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的世界觀、價值觀。

　　2.認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養，提高文化品位。

　　3.培育熱愛祖國語言文字的情感.增強學習語文的自信心，養成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。

　　4.在發展語言能力的同時，發展思維能力，學習科學的思想方法，逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度。

　　5.能主動進行探究性學習，激發想象力和創造潛能，在實踐中學習和運用語文。

　　6.學會漢語拼音。能說普通話。認識3 500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

　　7.具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優秀詩文240篇(段)。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。

　　8.能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據需要，運用常見的表達方式寫作，發展書面語言運用能力。

　　9.具有日?？谡Z交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。

　　10.學會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運用新技術和多種媒體學習語文。

　　三、小學語文課程的階段目標

　　?第一一學段(1～2年級)

　　(一)識字與寫字

　　1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　2.認識常用漢字1 600個左右，其中800個左右會寫。

　　3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4.努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。

　　5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　6.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。

　　(二)閱讀

　　1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養成愛護圖書的習慣。

　　2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀。

　　3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　5.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　6.認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。

　　(三)寫話

　　1.對寫話有興趣，留心周圍事物寫自己想說的話，寫想象的事物。

　　2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　(四)口語交際

　　1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

　　2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3.聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節。

　　4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

　　5.與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　6.有表達的自信心。積極參加討論，敢于發表自己的意見。

　　(五)綜合性學習

　　1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。

　　2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

　　3.熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。