參考答案

一、單項(xiàng)選擇題
1．A【解析】現(xiàn)代的學(xué)生觀堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的教育理論思想。
2．A【解析】教師的專業(yè)理想是教師對(duì)成為一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力。
3．B【解析】教師的專業(yè)情操是教師對(duì)教育教學(xué)工作帶有理智性的價(jià)值評(píng)價(jià)的情感體驗(yàn)，它是構(gòu)成教師價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個(gè)性的重要因素，也是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志。
4．A【解析】我國(guó)實(shí)行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。
5．A【解析】對(duì)教師提出的申訴的受理機(jī)構(gòu)是當(dāng)?shù)亟逃姓块T。王某在某縣就職，因此王某的申訴由當(dāng)?shù)乜h教育局受理。
6．B【解析】略。
7．C【解析】由于教師職業(yè)的特殊引導(dǎo)性和示范性，因此教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于核心和主干地位。
8．B【解析】教師的本意是想指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，因?yàn)楸磉_(dá)的失誤，給學(xué)生以“命令”的感覺(jué)。
9．C【解析】略。
10．C【解析】空間技術(shù)是探索、開(kāi)發(fā)和利用宇宙空間的技術(shù)，又稱為太空技術(shù)和航天技術(shù)。因而，衛(wèi)星通信屬于空間技術(shù)。
11．B【解析】略。
12．c【解析】昆蟲(chóng)是動(dòng)物界中無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門昆蟲(chóng)綱的動(dòng)物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上較繁盛的動(dòng)物。其基本特點(diǎn)是體軀三段頭、胸、腹，兩對(duì)翅膀三對(duì)足；一對(duì)觸角頭上生，骨骼包在體外部，一生形態(tài)多變化。蜘蛛不屬于昆蟲(chóng)，它是蛛形綱。
13．C【解析】題干的觀點(diǎn)是舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的條件，而C中表述的觀點(diǎn)是，獲得舒適的工作環(huán)境是工人高效工作的結(jié)果，能夠削弱題干觀點(diǎn)。
14．C【解析】測(cè)量的三要素是參照點(diǎn)、統(tǒng)一的單位和量具(測(cè)量工具)。
15．B【解析】從“所有的植物都是需要陽(yáng)光的”推出“有些需要陽(yáng)光的東西是植物”，是利用換位法得出的結(jié)論。
16．B【解析】題于依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對(duì)比，得到了通貨膨脹率呈上升趨勢(shì)的結(jié)論，B中所述如果成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例情況，不具有一般性，不能用來(lái)作為總結(jié)通貨膨脹率規(guī)矩的數(shù)據(jù)，嚴(yán)重的削弱了題干結(jié)論。
17．A【解析】B中“安”表示“怎么、哪里”；C中“盡”表示“共、同”；D中“直”表示“只、僅、單獨(dú)、只是”。
18．A【解析】剩余法是指這樣一組操作：如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象是另一復(fù)雜現(xiàn)象的原因，同時(shí)又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后一現(xiàn)象中的某一部分的原因，那么，前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)象的其余部分有因果聯(lián)系。可用公式表示為：A、B、C、D是a、b、C、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是C的原因，所以，D與d之間有因果聯(lián)系。
19．A【解析】如果題干所述為真，那么除了鉆石之外的礦石都是可被剛玉刻痕的。只有工所述正確，故選A。
20．C【解析】邏輯檢索中，邏輯“非”可以用not或一表示。如，A—B，意為含有檢索詞A，而不含有檢索詞B的文章將被檢索出來(lái)。
21．D【解析】概括段落大意常用的方法有中心句摘引法、自然歸納法、內(nèi)容取舍法。
22．A【解析】略。
23．A【解析】議論文包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。
24．B【解析】形序法是根據(jù)字符的形體結(jié)構(gòu)，把形體上有某些共同點(diǎn)的字符加以歸類的排檢方法。這一方法適應(yīng)人們以形查字、詞的一般要求。形序法分為部首法、筆畫(huà)法和字母法。
25．A【解析】如果兩個(gè)概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是反對(duì)關(guān)系。

二、材料分析題
26．【答案要點(diǎn)】(1)基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀(jì)律要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，容納他們的不同個(gè)性。學(xué)生的動(dòng)作與聲音(言為心聲)是學(xué)生成長(zhǎng)的一部分，學(xué)校應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與教師的教學(xué)過(guò)程。動(dòng)作和語(yǔ)言是少年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。
(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對(duì)安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)
轉(zhuǎn)變，注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情做適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。
27．【答案要點(diǎn)】為適應(yīng)實(shí)施創(chuàng)新教育的要求，中小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)努力做到：
(1)更新教育觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，即應(yīng)該把培養(yǎng)富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)生作為教育的最高目標(biāo)。
(2)教師注意組織啟發(fā)式教學(xué)，即致力于營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探究，并以創(chuàng)新精神去理解和運(yùn)用知識(shí)。
(3)確立學(xué)生與老師共同作為教學(xué)主體的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與教學(xué)過(guò)程之中發(fā)現(xiàn)和理解知識(shí)。
(4)改革教育評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持能力立意為導(dǎo)向和多向性及過(guò)程性的新的評(píng)價(jià)體系。