參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.A【解析】陶行知是我國人民教育家，發(fā)表《創(chuàng)設鄉(xiāng)村幼稚園宣言書》、《如何使幼稚教育普及》、《幼稚園之新大陸》等論文，創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。

　　2.D【解析】兒童享有生存權、發(fā)展權、教育權是現(xiàn)代兒童觀，即人本位兒童觀的基本觀點。

　　3.C【解析】略。

　　4.B【解析】兒童最早發(fā)展的是頭部動作，其次是軀干動作，最后是腳的動作。所有嬰兒都是沿著抬頭一翻身一坐爬一站一行走的動作發(fā)展方向成熟的。

　　5.A【解析】心理學研究表明，遺忘是有規(guī)律的。德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的實驗研究。得出遺忘的發(fā)展是不均衡的。在學習停止以后的短時期內，遺忘特別迅速，后來逐漸緩慢，到了一定時間，幾乎不再遺忘了，即遺忘的發(fā)展是先快后慢的。

　　6.A【解析】健康檢查的種類有：(1)兒童入所(園)前體格檢查和兒童入所(園)前家庭訪視;(2)工作人員入所(園)前體格檢查;(3)定期兒童體格檢查;(4)晨間檢查及全日健康觀察。

　　7.D【解析】從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動環(huán)境、游戲活動環(huán)境和學習活動環(huán)境等。

　　8.B【解析】機能游戲也稱實踐游戲、練習游戲。0～2歲的兒童在游戲中，以肌肉活動為主，主要特征是重復、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激，兒童重復自己行為的目的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。

　　9.C【解析】“愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，包括：認識幼兒園環(huán)境;了解家鄉(xiāng)的特產、名勝古跡等;認識國旗、國徽、國歌，知道臺灣、香港、澳門是祖國的領土等”是幼兒園社會領域的教育內容范圍。

　　10.A【解析】略。

　　二、簡答題

　　1.【答案要點】(1)辦園(班)條件簡陋。幼兒活動室窗戶較小，采光面積不足;桌椅、板凳不統(tǒng)一;沒有幼兒廁所、飲水桶;缺乏教具、玩具、幼兒讀物。

　　(2)“小學化”現(xiàn)象嚴重。幼兒一日活動與小學生相似，到校后坐在教室里上自習，和小學生一起做操，按照小學的鈴聲卜下課;滓鶯讀、寫、算的學習;教師講、幼兒聽，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看;每周上課節(jié)數在18～24節(jié)之間，每節(jié)課在45分鐘左右;給幼兒布置課外作業(yè)，進行期中、期末考試。

　　(3)“城市化”教育誤導。教師到城里幼兒園聽課，然后按照聽課的教案，利用本班幼兒進行模擬教學，并推廣給其他教師，其他教師再去效仿。

　　(4)幼兒園(班)教育與家庭教育脫節(jié)。教師不了解孩子家庭情況，家長也不重視子女教育。

　　(5)教師專業(yè)素質較差。教師以鄉(xiāng)村招聘的民辦教師為主，大多為初中文化，絕大多數沒受過職前專業(yè)訓練;在職培訓機會又很少，合格率較低。

　　(6)幼兒發(fā)展水平落后。個人身體體質體能和服裝清潔衛(wèi)生習慣均較差;膽怯;普通話差。

　　2.【答案要點】

　　(1)在自我評價中樹立信心。

　　(2)在自我體驗中享受成功。

　　(3)在自我調節(jié)中增進交往。

　　3.【答案要點】

　　(1)要發(fā)揮園內教育資源的作用。教師可通過講故事、看圖片、看電視、觀木偶戲、開展科學小實驗、進行教學活動等形式，拓寬幼兒的生活面。

　　(2)要利用園外教育資源的優(yōu)勢。教師可定期組織幼兒外出參觀、郊游、野餐，邀請社區(qū)有關人士來幼兒園介紹不同職業(yè)的工作特點，加深幼兒對附近環(huán)境的認識和對周圍生活的印象。

　　(3)調動家長參與教育的積極性。教師可鼓勵家長，利用空余時間，經常帶領孩子外出活動，走一走，看一看，使孩子有更多的機會了解生活，認識人與人之間的關系。

　　4.【答案要點】

　　(1)促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

　　(2)以過程性評價為主，與終結性評價相結合。

　　(3)在真實的教育情景中進行評價。

　　三、論述題

　　1.【答案要點】教育與經濟的關系主要表現(xiàn)在經濟對教育的影響與教育對經濟的影響兩個方面。

　　(1)經濟對教育的影響。社會經濟的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度;社會經濟發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量。經濟的發(fā)展制約著課程的設置及教學內容;經濟的發(fā)展影響著教育結構、教育制度、教學組織方式、教學方法等的變革;經濟的發(fā)展促進了教學方法、教學組織形式和教學手段的改進。

　　(2)教育對經濟的影響。現(xiàn)代教育的經濟功能;教育中的生產與消費關系;教育的供給與需求。

　　教育能促進經濟增長，但教育并非經濟增長的唯一因素，教育的過度擴張不僅不會帶來經濟的增長，甚至還會導致經濟發(fā)展緩慢、失業(yè)率高、社會動蕩不安等。目前各國經濟學家和教育界人士提出了勞動力市場劃分理論、社會化理論等理論觀點，試圖來平衡教育與經濟的關系，解決教育改革和經濟生活中的矛盾。

　　2.【答案要點】

　　(1)學期(學年)初的工作。

　　①填寫班級幼兒名冊，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。

　　②家訪并調查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習慣，做好記錄。

　　③安排幼兒個人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并做好便于幼兒識別的標記。

　　④初步布置活動室環(huán)境，安排室內準備活動設施等。

　　⑤觀察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。

　　⑥依據幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調查，制定班級幼兒生活管理計劃與措施。(2)學期(學年)中的工作。

　　① 每日班級保教人員根據幼兒一日生活程序履行生活管理的職責。

　　② ②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。

　　③每日保管好幼兒生活用品。

　　④每日做好班內外幼兒活動場地的清潔工作和各項設備的安全檢查。

　　⑤每周對活動玩具進行消毒，更換生活用品。

　　⑥每周檢查班級幼兒生活管理計劃的實施情況。

　　⑦每周初，班級教師碰頭，總結上周經驗，調整本周幼兒生活管理的工作內容與措施，分工負責。

　　⑧觀察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。

　　⑨對幼兒計劃免疫、疾病、傳染病情況登記。

　　⑩體弱幼兒的生活護理。

　　(3)學期(學年)末的工作。

　　①匯總平日對幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對幼兒生活情況的小結。

　　②總結班級幼兒生活管理工作，找出成績與問題。

　　③ 家長發(fā)放幼兒在園生活情況小結，指導家長對幼兒假期生活進行管理。

　　④ 理室內外環(huán)境，對集體用品、材料進行清點登記。

　　四、材料分析題

　　【答案要點】

　　(1)提高幼兒的認識。教師應該在幼兒園經常與它單獨談話，讓她明白中午睡覺有利于自己的生長。并抓住有利時機，積極鼓勵她睡覺，并適時地表揚她。就像案例中提到的幼兒不睡覺，居然在聚精會神地玩棉線，而當老師叫她快點睡，明天就會給她很多漂亮的線，她竟不一會兒睡著了，這正是老師所希望的。

　　(2)與家長取得共識。對幼兒的教育要靠家庭、社會的支持，為了讓幼兒能健康地成長，教師應該特意與她的父母、祖父母交換意見，讓他們了解幼兒在園的情況，并請他們配合老師，在家中也讓幼兒中午時睡覺，養(yǎng)成愛睡午覺的好習慣。

　　五、活動設計題

　　【設計案例】《顛倒世界》活動目標：

　　1.理解故事，借助“顛倒”所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

　　2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

　　活動準備：

　　故事磁帶、繪畫工具等。

　　活動過程：

　　1.傾聽故事。

　　(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

　　(2)為什么說這是一個奇怪的地方?

　　(3)看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?

　　2.討論。

　　(1)聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引導幼兒講講心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等)

　　(2)顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

　　3.繪畫;顛倒世界。

　　(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　(2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。

　　故事：

　　顛倒世界

　　有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀?正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?烏鴉亞伯又看到了奇怪的事情：有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

　　你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?