2006年北京市中小學教育學試題及答案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-08
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5952006年上半年北京市中小學教師資格認定考試
《教育學》試題 (2006年3月5日啟用)
一、選擇題：
1．在近代教育史上, 主張教育過程心理學化的教育家是( ).
A．夸美紐斯 B．盧梭 C．斯泰洛齊 D．康德
2．在實施義務教育的過程中, 對中小學設置的布局安排應主要考慮( ).
A．人口因素 B．生態因素 C．經濟因素 D．文化因素
3．“狼孩”事例說明了, 遺傳素質為人的發展提供了( ).
A．方向性 B．可能性 C．現實性 D．多樣化
4．發揮教育目的對學生發展的激勵功能, 最終需要把教育目的轉化為( ).
A-培養目標 B．課程目標 C．教學目標 D．學習目標
5．我國為實施素質教育而建立的教育“立交橋”, 旨在實現( ).
A．各級各類教育之間的銜接及溝通 B．學前教青與基礎教育的銜接及溝通
C．基礎教育與職業教育的銜接及溝通 D．基礎教育與高等教育的銜接及溝通
6．教師要了解學生的特點, 需要扮演( )的角色.
A．指導者 B．研究者 C．診斷者 D．管理者
7．率先提出綜合課程主張的教育家是( ).
A．布魯納 B．赫爾巴特 C．懷特海 D．蘇霍姆林斯基
8用測量知識的試題去測量學生的智力, 這樣的測驗顯然缺乏( ).
A．難度 B．區分度 C．信度 D．效度
9．教師通過加強班風和學風建設, 實施德育, 他運用的是( ).
A．榜樣示范法 B．陶冶教育法 C．指導實踐法 D．品德評價法
l0．馬卡連柯提出,通過經常在集體成員面前呈現美好的“明天的歡樂”的前景, 推動集體不斷向前運動和發展,永遠保持生氣勃勃的旺盛力量.這里強調的是班級管理的( )原則.
A．平行性 B．民主與自主的 C．規范與創新結合的 D．目標
二、填空題：
11．把學習過程概括為“博學之, 審問之, 慎思之, 明辯之, 篤行之”的我國古代教育名著是《____________________》.
12．近代民族國家從教會與行會手中奪過教育權, 反映了現代教育的_____________性特征.
13．教育的政治功能、經濟功能、文化功能和科技功能的實現是以充分發揮教育的 __________________________功能為前提的.
14．在各種關于人的發展動力理論中, ________________理論強調教育的塑造作用.
15．美國教育家杜威提出的教育無目的論, 實際上是其——主義的教育目的論.
16．廣義的教育制度是一個國家為實現其國民教育目的, 從組織系統上建立起來的一切教 育設施和有關________________.
17．教師要成為有效的協調員和引導者, 就要加強學校與家庭、——的聯系和合作.
18．學校的隱性課程主要包括學校的________________文化、制度與非制度文化、學校中的人際關系等.
19．教學過程是一種特殊的認識過程, 其特殊性表現在：第一, 知識的間接性；第二, 教師的指導性；第三, ________________；第四, 教學的教育性.
20．德育過程是把道德內化為品德, 又把品德外化為________________的過程.
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