2004年北京市中小學教育心理學試題及答案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-08
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493三、判斷說明題：
21．在認知風格中沉思型比沖動型好.
22．學習是指人和動物產生的行為或行為潛能相對持久地變化的一種過程.
23．根據對評價結果的解釋可以將教學評價分為常模參照評價和標準參照評價.
24．布魯姆提出的情感領域目標的最高等級是組織.
四、簡答題：
26.簡要說明元認知策略.
27．合作學習在設計與實施時應具備哪些特征?
28．簡述教師應如何利用學習結果的反饋信息, 對學生妥善進行獎懲.
五、論述題：
29．結合皮亞杰與維果斯基的理論, 論述教學與認知發展之間的關系.
30．試述艾賓浩斯遺忘曲線, 并談談如何運用記憶規律, 促進知識保持.
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