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2011年北京市中小學(xué)教育學(xué)試題及答案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-08
451
451三、判斷說明題：本大題共5題, 每小題4分, 共20分
21．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著社會成員的受教育權(quán)利
22．教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化
23．學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定性作用
24．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員
25．教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常有效的途徑
四、簡答題：本大題共5題, 每小題6分, 共30分
26．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出的我國今后一個(gè)時(shí)期教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是什么？
27．簡述《教師法》中規(guī)定的教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)
28．簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)
29．簡述班級常規(guī)管理的基本內(nèi)容
30．簡述行動研究的基本特征
五、論述題：本大題共2題, 每小題10分, 共20分
31．論述德語過程是對學(xué)生知, 情, 意, 行的培養(yǎng)提高過程
32．案例分析
課上馬老師給大家講“波伊爾定律”他說具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體, 其壓力與體積成反比.后來他又出示一個(gè)公式“P x V=K”并解釋說其中P代表壓力, V代表體積, K代表一個(gè)衡量（衡量中包括恒定的質(zhì)量和溫度）.他邊舉例邊板書：如果P=2個(gè)大氣壓, 且衡量為8, 那么體積就是4立方厘米.2個(gè)大氣壓x4立方厘米=8 如果我們把壓力變量改為4個(gè)大氣壓, 體積就成了2立方厘米, 4個(gè)大氣壓x2立方厘米=8
別的同學(xué)都懂了, 可是班上的小妮小剛還是搞不明白.老師知道小妮空間想象力很強(qiáng), 他說, 你可以想象, 你有個(gè)氣球, 你雙手使勁壓氣球, 氣球體積變小了, 這時(shí)壓力變大了, 小妮很快就明白了.“對, 體積再小, 壓力會更大, 甚至還會爆了呢.”對于小剛, 老師也了解他一向身體靈活, 運(yùn)動能力強(qiáng), 他對小剛說, 你鼓起腮嘴里憋一口氣, 別讓氣體漏出, 然后用手壓住一側(cè)面頰, 嘴里的氣體體積變小了, 你會感到壓力變大, 把另側(cè)面頰變的硬邦邦, 當(dāng)你把手松開, 口腔空間變大, 壓力小了, 面頰也軟了.小剛自己嘗試了幾次, 也搞明白了“波伊爾定律”
請分析馬老師的教學(xué)符合哪一項(xiàng)教學(xué)原則？
