2011年下半年全國中學教育知識與能力真題
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-09
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5552011年（下半年）全國教師資格考試
《教育知識與能力》（初、高中）真題試卷
一、單項選擇題
1.1632年，捷克的著名教育家夸美紐斯( )這是近代最早的一部教育學著作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主張建立適應學生年齡特征的學校教育制度，論證了班級授課制度，規定了廣泛的教學內容，論述了教學原則，高度評價了教師的職業，強調了教師的作用。
A、《大教學論》 B、《學記》 C、《普通教育學》 D、《教育論》
2.有的人觀察能力強，有的人動手能力強，有的人善于口頭演講，有的人善于書面寫作。這說明人的發展具有( ).
A、能動性 B、階段性 C、個別差異性 D、不平衡性
3.提出“產婆術”的教育家是( ).
A、蘇格拉底 B、柏拉圖 C、亞里斯多德 D、昆體良
4.某教師引導學生依據個人的奮斗目標，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷提高自我修養，該教師的行為體現的德育方法是( ).
A、修養 B、鍛煉 C、陶冶 D、制度
5.一名調皮的學生屢次擾亂課堂，教師請其站到教室后面，教師運用了( ).
A、正強化 B、負強化 C、懲罰 D、消退
6.一位初中語文教師教學生用列課文結構提綱、畫網絡的方法促進學習，這里所教的學習策略是( ).
A、復述策略 B、組織策略 C、精制策略 D、組塊策略
7.當我們看完電影走到大街上，明亮的陽光刺得睜不開眼，過一會兒就感覺自如了，這種現象是( ).
A、明適應 B、暗適應 C、視覺后像 D、感覺對比
8.一初中生在地理學習中學會畫概念地圖的方法后，將這種方法運用到生物學習中去，這是一種( ).
A、負遷移 B、一般遷移 C、特殊遷移 D、逆向遷移
9. 1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙等人制定的《奏定學堂章程》，史稱( )，這個學制體現的是張之洞的“中學為體，西學為用”的思想，吸收了日本明治維新新時期的學制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘余，該學制最大的特點是修業年限長，從小學堂到大學堂需要21年，至通儒院需要26年。這是我國正式實施的第一個學制。
A、六三三學制 B、五四學制 C、壬寅學制 D、癸卯學制
10.當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1，面積是否是1？”許多同學肯定的回答是1，劉曉翔卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0，這體現了發散思維的( ).
A、流暢性 B、變通性 C、獨特性 D、獨立性
11.在比較講授法和討論法的教學效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授法，一班運用討論法，兩班學生在智力、學業基礎等方面盡量保持均衡，期末時測量其成績差異。這種教育研究方法屬于( ).
A、觀察法 B、實驗法 C、個案研究法 D、調查法
12.1958年我國曾提出“兩個必須”的教育方針。“兩個必須”是指( ).
A、教育必須為當前建設服務，必須與生產勞動相結合
B、教育必須為階級斗爭服務，必須與社會活動相結合
C、教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合
D、教育必須為社會主義建設服務，必須與工農相結合
13.前蘇聯教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這體現的是德育的( ).
A、導向性原則 B、教育的一致性與連貫性原則
C、因材施教原則 D、嚴格要求和尊重學生相結合原則
14.人在心理活動和行為中表現出的穩定的動力特點是( ).
A、人格 B、性格 C、能力 D、氣質
15.我們常用“孟母三遷”的故事來說明哪種因素的教育意義？( ).
A、遺傳 B、環境 C、教育 D、主觀能動性
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