四、材料題

　　14.【答案要,點】

　　該案例中為識一比賽創(chuàng)設(shè)的墻面環(huán)境體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則，值得 肯定和提倡。

　　(一)環(huán)境與教育目標一致的原則

　　幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的 教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標與幼兒園教育目標相一致。過去有的幼兒班級，雖然也重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置 環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境的教育性考慮很少。而該案例 當(dāng)中，充分體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與識字教育目標相一致。

　　(二)適宜性原則

　　幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的 發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。處于不同年齡階段的幼兒，身心發(fā)展特點和需要表現(xiàn)出不同的年舲特征， 即使同一年齡階段幼兒，在興趣、能力、學(xué)習(xí)方式方面都存在很大差異。 該案例中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)適應(yīng)幼兒的這神差異，如：<|、火車上有簡單和復(fù) 雜的字。另外，環(huán)境是幼兒喜歡的卡通小火車形象，符合幼兒的興趣， 有較強的吸引力。

　　(三)經(jīng)濟性康則

　　給&兒k供物質(zhì)條件時，應(yīng)以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟實 用性為依據(jù)，案例當(dāng)中，節(jié)錢省料實用，根據(jù)教育目標需要，就地取材，一物多用。

　　15.[答案要:點]

　　這位教師做法i不對的，她的作法其實就是一神負面的情緒教育——“以 暴制暴” o

　　“再哭爸^就不來接”這樣的嚴懲、恐嚇和烕脅性質(zhì)的語言，不但會扼 殺孩子的自尊心還會使幼兒喪失心理安全感。面對幼兒的負面情緒不正確的做法有否定感受：打罵、恐嚇、哄騙;情緒“錢卩架”;取消權(quán)利; 講大道理;給孩子定性，貼上膽小或壞脾氣等的標簽。

　　正確的做法應(yīng)為：采取積極的教育態(tài)度' 找到幼兒情緒激動的真正原因，尋找情緒背卮的需求和想法：及時安慰;引導(dǎo)孩子宣泄負面情緒，給孩 子“心理玩具”，提供緩解情緒的物品;“故事知道怎么辦”(給孩子講有治療作用的故事)。

　　具體方法如下：

　　第一神，轉(zhuǎn)移法。轉(zhuǎn)移法是指把注意力從產(chǎn)生消極否定情緒的活動或事 物上轉(zhuǎn)移到能產(chǎn)生積極肯定情緒的活動或事物上來。

　　第二神，冷卻法。當(dāng)幼兒情緒強烈對立時，成人要把教育的重點放在平 靜幼兒的感情上，使幼兒盡快恢復(fù)理智，而不要“針尖對麥芒”，可以 采取暫時不予理睬的辦法，待幼兒冷靜下來后，讓他想一想，及思一下: 自己剛才的情緒表現(xiàn)是否合適，要求是否合理等等。

　　第三神，消退法。對待幼兒的消極情緒可以采用條件及射消退法。

　　總之，在教師的情緒關(guān)注和培養(yǎng)下，隨著年舲的増長，孩子的情緒會逐 漸豐富，自我調(diào)節(jié)水平也日益提高。

　　16.【答案要點】

　　一、設(shè)計意圖

　　新《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫　　助其提高教育能力。”親子運動在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對密切親子關(guān)系和促進孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家 長進一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，設(shè)計本次親子運動會，使家長對 親子活動的材料目的、準備、過程，如何引導(dǎo)活動有了更詳盡的了解。

　　家長通過觀察、親身體驗，感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動，從而促進 幼兒發(fā)展。

　　二、運動頌?zāi)?活動一

　　名稱：蜈蚣競走材料：無 玩法:

　　1.每班16名幼兒、16名家長，分兩組進行，每組8人。分別站在場地的兩側(cè)，起跑線卮。

　　2.聽到老師口令，各組一路縱隊蹲下，卮面人歡手抉前面人的膜間，聽到信號卮，幼兒組同時由起點出發(fā)，步調(diào)一致到達對面，家長按幼兒組 的要令返回起點。

　　3.先到達終點的組為勝。

　　規(guī)則：

　　1.在行進過程中，必須保持下蹲姿勢，手抉在前面人膜間，不得松開，

　　若松開，退回起點重新開始。

　　2.每組最卮一個人過線卮，另一組方可進行。

　　活動二

　　名稱：接力賽跑 材料：皮球四個 玩法:

　　1.每班11名幼兒、11名家長，分別站在場地的兩側(cè)，成一列縱隊。

　　2.聽到裁判口令，家長抱球跑到對面的幼兒手中。

　　3.幼兒接住球卮抱球跑到對面，把球傳給家長。依次往返。

　　4.最先跑完為勝者。

　　規(guī)則：

　　1.歡手抱球，若中途球落地，撿起卮返回原地接著跑。

　　2.傳球過程中不得拋球，必須過終點線方可傳球。

　　三、家長工作要點

　　iT家長要按照囤&要求的時間準時帶孩子到達運動會地點，過時間不予 等候。活動前一天請保證幼兒充足的休息睡眠，以保證運動會當(dāng)天幼兒 以飽滿的情緒參加運動會。

　　2.升旗、親子操及親子運動項目時，務(wù)必根據(jù)教師指令快速到達指定地點，請家長全情投入到運動會中，為幼兒做良好的榜樣。

　　3.比賽期間請家長看管好自己的孩子，陪同幼兒的家長請不要帶幼兒在運動場地上隨意走動，配合保持會場秩序。

　　4.本次活動的主題是“我運動，我健康” “我運動，我快樂”，本著“友 誼第一” “比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意孩子的安全。

　　5.為了給孩子建立環(huán)保意識，請保持場地衛(wèi)生，家長提前準備一個垃圾袋，結(jié)束卮把自己所在區(qū)域垃圾整理千凈。

　　6.運動會項目結(jié)束卮，請家長(穿親子服)配合集體合影留念，然卮領(lǐng) 取園內(nèi)準備的運動會禮物，并到本班教師簽到卮方可自由活動。

　　四、實施注意事項

　　1.事先熟悉活動地點的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應(yīng)及時整改。

　　2.做好活動的組織工作，強化活動紀律，確定負責(zé)人，事先制定好計劃。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。

　　3.對幼兒進行安全教育、紀律教育，各班教師隨時清點幼兒人數(shù)，游戲活動強度應(yīng)適中，教師應(yīng)時刻關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及 時給予關(guān)注。

　　4.活動時，要及時提醒幼兒安全笫一，比賽第二。