三、材料分析題

　　24、【解析】

　　(1)沈老師的處理方式很恰當(dāng)

　　第一，沈老師做到了長善救失。雖然是學(xué)生的惡作劇，但是沈老師還是能看到學(xué)生的山觀點(diǎn)，并進(jìn)行了贊揚(yáng)，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤。

　　第二，教師運(yùn)用了期望效應(yīng)。羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)對教師的啟發(fā)表明，教師如果對學(xué)生有期待，并能鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生就會取得很大的成就。

　　第三，教師注重教學(xué)的教育性原則，在教學(xué)中能夠從思想品德方面給與學(xué)生一定的啟發(fā)，能夠做到學(xué)生的自我感悟。

　　(2)教師處理課堂問題行為的具體策略，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，一般可概括為以下幾種：

　　①忽略小而且轉(zhuǎn)瞬即逝的問題行為。

　　②非言語警示或停頓。

　　③適時(shí)表揚(yáng)正確行為。

　　④言語提醒、反復(fù)提醒。

　　⑤直接提問。

　　⑥執(zhí)行結(jié)果，注意慎用批評與懲罰。

　　25、【解析】

　　(1)評析劉老師對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價(jià)。(10分)

　　第一，劉老師做到了教學(xué)評價(jià)的客觀性，能讓學(xué)生感覺教師的評價(jià)是合適的。

　　第二，劉老師做到了教學(xué)評價(jià)的指導(dǎo)性，通過教師的評價(jià)，學(xué)生知道自己應(yīng)該朝向哪個(gè)方向努力。

　　第三，劉老師做到了教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性，劉老師在對學(xué)生的評價(jià)除了適合學(xué)生，而且評價(jià)也非常正確合理。

　　(2)談?wù)劇靶抡n改”倡導(dǎo)的評價(jià)理論。(10分)

　　新課改倡導(dǎo)激勵(lì)性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，激勵(lì)性評價(jià)是指在教育教學(xué)活動過程中，教師對學(xué)生的行為作出及時(shí)、積極的反饋，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的順利完成。

　　評價(jià)目的是促進(jìn)發(fā)展。

　　評價(jià)內(nèi)容綜合化。全面素質(zhì)評價(jià)。

　　評價(jià)方式多樣化。定性和定量相結(jié)合的評價(jià)。

　　評價(jià)主體多元化。教師、學(xué)生、家長、管理者共同參與的、交互作用的評價(jià)

　　更注重評價(jià)過程。形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)有機(jī)結(jié)合

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

　　26、【解析】

　　(1)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　①知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識本課的6個(gè)生字，學(xué)會其中的14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富”等詞語;能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容;結(jié)合文中對人物的動作、神態(tài)、語言的描寫，正確分析父親剛正、誠實(shí)、講信用的人物形象。

　　②過程與方法目標(biāo)：掌握分析人物形象的基本手法，學(xué)會首尾照應(yīng)的表達(dá)手法。提高自己的體悟理解能力。

　　③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得誠實(shí)、講信用是人生最大的精神財(cái)富，懂得做人的基本道理。

　　(2)為本課設(shè)計(jì)3組課堂提問并簡要說明理由。(15分)

　　第1組：父親角度

　　問題1：父親是一個(gè)什么樣的人物，請同學(xué)們從課文中找出有關(guān)父親的描寫，談?wù)劯惺堋?/p>

　　問題2：概括父親身上的高貴品質(zhì)。

　　問題3：父親內(nèi)心“選擇”與“矛盾”的核心在什么，請你設(shè)計(jì)父親的內(nèi)心獨(dú)白。

　　理由：新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。這組問題從父親的角度，通過逐層提問設(shè)疑，深入文章中心，將主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生理解誠信守實(shí)的做人原則，明白“道德難題”的真正內(nèi)涵。

　　第2組：母親角度

　　問題1：如何理解開頭段落母親說的“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)

　　富。”的含義，請同學(xué)們帶著疑問讀課文，解讀“財(cái)富”的含義

　　問題2：母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”什么是“道德難題”，我心中的疑問解開了嗎?

　　問題3：父親解決了這個(gè)道德難題了嗎?我明白了嗎?請談啟示。

　　理由：從母親的角度，串起全文情節(jié)脈絡(luò)，讓學(xué)們清晰明了把握文章重點(diǎn)。

　　第3組：“我”的角度

　　問題1：文中“我”的情緒變化是什么樣子的?

　　問題2：我為什么會有截然不同的情緒?

　　問題3：我“釋懷”了嗎?明白了嗎?我們家最富有的是哪個(gè)時(shí)刻?為什么?

　　理由：從“我”的角度，更能讓學(xué)生深入文本作者的內(nèi)心，更能通過“第一人稱”解讀文本所揭示的人生哲理：誠信、信任。

　　(3)為本課設(shè)計(jì)一則板書并簡要說明理由。(15分)

　　理由：本文的核心是通過“道德難題”的由來以及結(jié)局，向人們揭示做人的基本準(zhǔn)則：誠實(shí)、守信，從而懂得精神的富有才是真正的富有。文章反復(fù)論述的核心就是“誠實(shí)守信”。而板書設(shè)計(jì)的原則是力求簡單大方，重點(diǎn)突出，邏輯清晰。這則板書正是符合這個(gè)原則，而且也充分體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的要求。

　　27、【解析】

　　(1)依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》簡要說明如何在本課教學(xué)中落實(shí)“四基”。(8分)

　　①基礎(chǔ)知識。本課中，讓學(xué)生通過觀察和動手操作，獲得圓的相關(guān)知識，這樣能夠使學(xué)生牢固掌握。

　　②基本技能。學(xué)生在觀察圓的特點(diǎn)，動手操作畫圓的過程中鍛煉觀察能力與動手操作能力。

　　③基本思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的基本思想。

　　④基本活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過動手，增加操作體驗(yàn)。

　　(2)若指導(dǎo)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

　　①知識與技能目標(biāo)：簡單認(rèn)識圓，并理解掌握圓心、直徑、半徑等概念。

　　②過程與方法目標(biāo)：通過觀察、思考和動手操作等對圓有一個(gè)清晰明確的認(rèn)識，并能借助圓規(guī)正確畫出圓，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

　　③情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識，體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用及美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。(22分)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　展示課本55頁的圖片，讓同學(xué)們從圖片中找出認(rèn)識的圖形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)車輪，花壇和水池等都是圓形的，從而引出本節(jié)課要學(xué)的知識—認(rèn)識圓。

　　二、觀察思考，動手操作對圓有個(gè)直觀、明確的形象認(rèn)識

　　(一)找一找

　　組織學(xué)生找一找身邊或生活中哪些物品是圓的?

　　(二)畫一畫

　　1、以小組為單位，討論如何在紙上畫出一個(gè)圓?

　　2、上臺展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。

　　(三)折一折

　　1、請同學(xué)們把自己畫出的圓剪下了，對折、打開，再對折、打開，依次重復(fù)幾次，發(fā)現(xiàn)有什么變化，能得到什么規(guī)律。

　　2、結(jié)合同學(xué)們的觀察發(fā)現(xiàn)，教師講解圓心、直徑、半徑等概念。

　　3、練習(xí)：用彩筆描畫出圓的半徑和直徑。

　　三、教師演示，學(xué)生練習(xí)

　　1、教師邊講解邊演示如何用圓規(guī)快速而準(zhǔn)確的畫出不同大小的圓：首先將圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間的距離為半徑;其次，把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)上作圓心;最后，讓裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周。

　　2、學(xué)生模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、總結(jié)體會

　　請同學(xué)們說一說這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識?

　　五、布置作業(yè)

　　同學(xué)們，課下想一想車輪為什么是圓形的呢?車軸應(yīng)該裝在什么位置?