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2011年北京市中小學(xué)教育心理學(xué)試題及答案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-08
604
6042011年北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師資格認(rèn)定考試
《教育心理學(xué)》試題（2011年3月6日）啟用
一、選擇題
1．心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段處于( ).
Ａ0-2 B2-7 C7-11 D11-15
2．在托爾曼的迷宮實(shí)驗(yàn)中, 白鼠在沒有獲得強(qiáng)化前, 學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了變化, 這種現(xiàn)象稱( ).
Ａ操作性行為 B辨別學(xué)習(xí) C潛伏學(xué)習(xí) D獲得
3．提出自我效能感理論的著名心理學(xué)家( ).
Ａ奧蘇泊爾 Ｂ斯金納 ?。冒喽爬 。捻f納
4．下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)遷移的是( ).
Ａ溫故而知新 Ｂ學(xué)而時(shí)習(xí)之 ?。媒煺叱嘟吆凇 。臅接新非跒閺?/span>
5．回答事物“是什么” 、“為什么”和“怎么樣”的知識屬于( ).
Ａ陳述性知識 ?。虏僮餍灾R ?。貌呗孕灾R ?。臈l件性知識
6．下列活動屬于心智技能的是( ).
Ａ閱讀 Ｂ跑步 ?。贸琛 。膶懽?/span>
7．諧音聯(lián)想法屬于學(xué)習(xí)策略中的( ).
Ａ精細(xì)加工策略 B復(fù)述策略 C組織策略 D元認(rèn)知策略
8．分析問題, 抓住問題關(guān)鍵、找出主要矛盾的過程是問題解決的( ).
A發(fā)現(xiàn)問題階段 B理解問題階段 C提出假設(shè)階段 D驗(yàn)證假設(shè)階段
9．個(gè)體由于過去的經(jīng)歷而對面臨的人或事具有某種說不出多大理由而較執(zhí)著地肯定或否定的內(nèi)心傾向, 這是一種( ).
Ａ認(rèn)知失調(diào) Ｂ功能固著 ?。脩B(tài)度定勢 Ｄ情感障礙
10．很多因素影響著人們之間的溝通, 一個(gè)人興趣盎然地講述著足球比賽的精彩之處, 而另一個(gè)人卻聽得無精打采, 這是人際溝通障礙中的( ).
Ａ地位障礙 ?。挛幕系K ?。谜Z言障礙 ?。膫€(gè)性障礙
二、填空題
11．教育心理學(xué)家加涅提出了八階段學(xué)習(xí)過程, 具有為動機(jī)、選擇、獲得、保持、回憶、概括、作業(yè)和______.
12．心里發(fā)展的四個(gè)特征為連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性和______
13．嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效過率、學(xué)習(xí)率和______
14．將強(qiáng)化分為正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化的心理學(xué)家是______
15．認(rèn)為心理的各種官能可以通過不斷的訓(xùn)練得以提高, 并且被提高的官能可以自動遷移到其他情境.持這一觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)遷移理論是______
16．認(rèn)為遺忘的發(fā)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者不想記而將其壓抑到潛意識之中, 這一遺忘理論是 ______
17．了解心智活動的實(shí)踐模式, 了解原型的活動結(jié)構(gòu), 從而使主體明確活動的方向, 這一階段屬于心智形成______階段.
18．為了掌握預(yù)測、提問、解釋的總結(jié)等四種策略, 教師和學(xué)生不斷地互換角色的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練模式是______模式.
19．深知教師職業(yè)苦, 經(jīng)濟(jì)待遇不高, 還是樂于從事教育事業(yè), 這是教師職業(yè)心態(tài)中______型教師.
20．教學(xué)評價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)過程, 包括確定目標(biāo)搜集有關(guān)的資料、描述資料、______以及做出決定等步驟.
