教師資格證考試高級中學《思想政治學科知識與教學能力》考試大綱
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-07-23
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629四、題型示例
1.單項選擇題
（1）一個新的消費熱點的出現，往往能帶動一個產業的出現和發展。這說明
A．消費是生產的動力 B．消費決定生產
C．生產創造消費 D．生產決定消費
（2）思想政治課的根本特性是
A．人文性 B．社會科學性
C．思想性 D．實踐性
2.簡答題
（1）簡析“社會主義市場經濟，就是市場出效率，政府管宏觀，法律管公正。”
（2）簡述思想政治教學評價的基本方式。
3.材料分析題
下列是某老師一堂公開課的實錄片段。
課題：“我們和春天有個約會”——《政治生活》人民代表大會：國家權力機關。
（1）輕松優美地結合當前時政的引入（播放兩會錄像）。
（2）探究第一個問題——人民如何行使管理國家權力？——提供圖文并茂的6組信息資料，歸納知識點一。
（3）探究第二個問題——人大如何統一行使國家權力？——一個事例兩組對比圖片，歸納立法權，根據事例歸納出監督權、決定權和任免權。并小結得出第二個知識點。
（4）探究第三個問題——人大代表如何代表人民？——播放采訪身邊的人大代表某老師的錄像，展示她提交的課程設置改革立法議案和其他有關事例，歸納出人民代表的職責和職權，得出第三個知識點。
（5）聯系學生實際提出問題——我和人大有關系嗎？設置活動——“假如我是本市人大代表”。
（6）課堂小結。巧妙聯系學校旁東林書院的對聯（風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心），教導學生要關心國家的政治生活。
課堂評議時，大多數老師認為這堂課很精彩。
問題：
請結合上述課堂實錄片段分析這堂課的精彩之處。
4.教學設計題
下列材料是思想政治《哲學與生活》3.7的內容標準，請閱讀該材料并完成教學設計。
問題:
（1）設計出內容標準3.7的教學目標，并闡述其理由。
（2）設計出蘊涵“世界是普遍聯系”原理的問題情境和探究教學活動方案（不少于300字）。
