三、試卷結構

四、題型示例

1.單項選擇題

（1）為幫助學生準確理解《岳陽樓記》“錦鱗游泳”一句中“游泳”一詞，教師給出了兩種解釋：①美麗的魚兒游來游去；②美麗的魚兒有時浮出，有時潛入。引導學生從文句語境、修辭手法兩個角度理解，確認了第二種解釋的合理性；同時又提醒學生注意現(xiàn)代漢語中“游泳” 的詞義變化。對該教師采用的教學方法和本句所涉及的古漢語語法現(xiàn)象歸納正確的一項是

   A．拓展法  詞類活用   B.導讀法   使動用法

C．串講法  意動用法   D.比較法   古今異義

（2）閱讀《散步》教學實錄片段，完成題目（注意：片段中的字母與選項字母是一一對應的）。

師：[A]老師還想聽聽大家的精彩發(fā)言，先聽老師唱兩句歌詞吧（老師唱“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”）。

師：來，大家一起唱兩遍吧?。▽W生陶醉在這優(yōu)美的旋律中）

師：[B]誰能舉一個你身邊的例子，說說人與人之間的友情、親情、師生情、父子情、母子情等等。

（學生紛紛舉例）

師：[C]同學們說得真好，請每人選擇一個最精彩的列子，寫在作文本上，并作簡要的評析。（學生進行片段作文，結束后進行小組分享）

師：[D]從課本到社會，我們看到了一個個和和睦睦的家庭。但是現(xiàn)在社會上還有一些不顧人情、友情、親情的現(xiàn)象，誰能舉例說明？

對劃線部分的分析不恰當?shù)囊豁検?/span>

A．教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，有效開發(fā)和利用教學資源。

B．聯(lián)系學生生活實際，引導學生深入理解文本。

C．從口語表達轉換到書面表達，讀寫結合，銜接自然。

D．內容拓展過于寬泛，脫離了本課教學重點和難點。

2.教學設計題

閱讀文本材料和具體要求，完成第（1）~（3）題。

茅以升《中國石拱橋》（片段）

①石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。

②我國的石拱橋有悠久的歷史?！端涀ⅰ防锾岬降摹奥萌藰颉?，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。

③趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，這座古橋又恢復了青春。

④趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

單元導語

建筑園林、名勝古跡是人類創(chuàng)造活動的實物記錄，體現(xiàn)了人民大眾的智慧，具有豐富的文化內涵。本單元所選課文基本上都是與建筑園林、名勝古跡有關。閱讀這些課文，可以使我們接觸到多種知識，開闊眼界，激發(fā)對祖國文化的自豪感。學習本單元，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順利，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

《全日制義務教育語文課程標準（實驗）》的相關規(guī)定

在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

課文相關說明

本文為某版《語文》教科書八年級上冊，第三單元的一篇精讀課文。同單元課文還有《橋之美》（吳冠中）、《蘇州園林》（葉圣陶）、《故宮博物院》（黃傳惕）、《說“屏”》（陳從周）。