教師資格證考試幼兒《保教知識與能力》考試大綱
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-07-23
756
756(六)教育活動的組織與實施
1. 能根據教育目標和幼兒的興趣需要和年齡特點選擇教育內容，確定活動
目標，設計教育活動方案。
2. 掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等領域教育的基本知識和相應教育方法。
3.理解整合各領域教育的意義和方法，能夠綜合地設計并開展教育活動。
4.能根據活動中幼兒的需要，選擇相應的互動方式，調動幼兒參與活動的積極性。
5.在活動中能根據幼兒的個體差異進行指導。
(七)教育評價
1. 了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進行評價與反思。
2. 能夠利用評價手段發現教育活動中出現的問題，提出改進建議。
三、試卷結構
模 塊 | 比 例 | 題 型 |
學前教育原理 | 27% | 單項選擇題 |
學前兒童發展 | 31% | 單項選擇題 |
生活指導 | 42% | 單項選擇題 |
環境創設 | ||
游戲活動的指導 | ||
教育活動的組織與實施 | ||
教育評價 | ||
合 計 | 100% | 單 項 選 擇 題 ： 約20% |
四、題型示例
1.單項選擇題
幼兒最先掌握的實詞是
A.形容詞 B.動詞 C.名詞 D.代詞
2.簡答題
幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什么?
3.論述題
結合實例，試論游戲的教育價值。
4.材料分析題
請分析下面案例中教師指導行為的適宜性，并說出依據。
活動片段：一場足球賽
17位幼兒自愿組成了班級足球隊，老師和他們一起來到了操場草坪上。剛聚在一起，幼兒就迫不及待地展開了討論：
小杰：我們大家要分成兩隊才能比賽。
老師：好啊!我們該怎么分?
(幼兒迅速分成了兩堆，結果一邊7人，另一邊10人)
小紅：不行不行，他們隊多了3人，這樣不公平!
(其他幼兒也跟著數了起來)
小泰：是呀，多了3人。
老師：怎樣讓兩隊的人數相等呢?
光恒：讓他們隊過來2人。
江昀：不對，過去1人。
宗涵：老師，到底要過來幾個?
欣怡：試試不就知道了嗎?
(幼兒們自己指揮起來，先讓一個伙伴過去，然后大家數數，發現還是不平均)
昱煌：不行，要過去2人。
(他們又讓一個伙伴過去，大家又數了起來。這次他們發現原來多一人的隊現在卻少了一人，大家不知該怎么辦。這時，老師把多出的小朋友請到大家面前，幼兒發現兩隊的人數一樣多了。)
老師：多出了一位小朋友怎么辦?
鷺杰：就讓他當裁判。
(于是，足球比賽開始了……)
5.活動設計題
圍繞保護動物的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。
移動端訪問：教師資格證考試幼兒《保教知識與能力》考試大綱
