結構化 | 教師資格證化學篇
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-11-27
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683隨著國家政策對教師的不斷提高，報考教師資格證的人越來越多，且師范生和非師范生都要考試合格后才能頒發教師資格證，這使得考取教資證更加激烈。因此，想要在筆試和面試考試中，一次過考成功拿證，就必須掌握足夠的教資知識點，今天就來和育德園師小編學習一下教師資格證結構化初中化學方面的知識點吧~~
問：你是怎么理解“一日為師終身為父”這句話的？
“一日為師終身為父”，這是姜太公的《太公家教》節錄中的一句，本意是說哪怕只當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。比喻對老師要十分尊敬。作為“師”，我的理解是這樣的：
首先，這句話對學生提出了尊師的要求，要對自己的老師心存感恩，有所尊重。我認為是非常正確的。“尊師”才能“重道”，首先從觀念上樹立了尊師的思想，才能相信教師的教育和教學，才能提高學生的能力和素養，才能實現教育的正真意義和價值。
另外，從一名教師的角度出發，這句話對我的意義是一種責任。哪怕只當了學生一天的老師，也要對其負責，哪怕只對學生有一天的教育，也可能會影響他的一生。
教師肩負著“傳道、授業、解惑”的職責。那么就要求教師把經過檢驗的正確教育經驗和知識傳授給學生，作為人類文化的傳遞者，要不斷提高專業素養，豐富知識儲備，對知識負責，對學生負責。
教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師的工作具有示范性。所以，不僅是教師傳授的知識內容會影響學生的認知，而且教師的自身就可以成為活生生的教育因素和最具影響力的榜樣。教師的教育可能是一個階段的、暫時的，但是，教師通過言傳身教，對學生的知識學習，思維方式，行為習慣甚至性格特征等都有一定的影響，這可能會伴隨學生終身，影響他一生的發展。因此，教師必須以身作則，為人師表。
作為教師，要熱愛教育行業，熱愛學生，選擇這樣一個職業，就不僅僅是一份工作，而是一份責任，作為“人類靈魂的工程師”，我會樹立終身學習，終身奉獻教育事業的理想和決心，“一日”的選擇，即“終身”的追求。
問：社會很復雜對學生影響大，學校的影響很小，你認為對嗎？
我認為這種觀點是片面的。社會很復雜，確實是對學生的成長有很大的影響作用。但是，學校作為學生生活、學習的主要場所，對學生的成長影響更大。其原因主要有以下三點：
第一，學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養人的活動。相比遺傳和社會生活的不可控制而言，學校教育是根據社會的要求，按照一定的目標，選擇合適的內容，采取有效的方法，利用集中的時間，有計劃地、系統地對學生進行各種科學文化知識和思想品德教育，對人進行系統的培養。
第二，學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的。教師不僅精通自己所教的學科，而且熟悉個體心理，懂得采取恰當的方法，根據學生的實際情況進行教學，因而能夠有效地培養學生，達到預期的效果。
第三，學校教育能有效地控制和協調影響學生發展的各種因素。學校教育能夠排除和控制一些不良因素的影響，給人以更多正面的教育，使人按照一定的思想政治方向發展，從而有利于品德的培養。
問：你的人生目標是什么？
我的人生目標是成為一名優秀的化學教師。
教師是學校的靈魂，是學生知識的源泉。要想成為一名優秀的教師，需要淵博的學識、高尚的品質和高超的教育技巧。這是一個長期而艱辛的過程，要想成為一個優秀的化學教師我認為可以從以下幾個方面入手：
第一，強化自身素質，提高師德修養。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現，優秀的教師一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面作則，自覺率先垂范。
第二，不斷加強學習，自我完善。作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。
第三，更新教育觀念。教育觀念是教育學生的心理背景，要想成為優秀的教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應該不斷學習、不斷更新觀念，使其適應社會需要。
古語有云：書山有路、學海無涯。教師在工作中要學習的內容是難以窮盡的。一名優秀的教師不是一個泥呆呆的“教書匠”，而是一名睿智的“教育者”。“教育者”應該有能力分析自己的教學方法，反思教學過程。
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