一直在強調一份好的教案的重要性，那么今天我們就來一起學習和了解一下關于真正的英雄教案的相關內容。

　　一 教學目標：

　　知識目標：1.理解 積累“余暇、陰霾、迫不及待、孜孜不倦、鍥而不舍”等詞語。

　　2.了解有關航天飛機和載人宇宙飛船的發展情況。

　　3.了解演講詞的特點。

　　能力目標：1.體會演講者豐富強烈的思想感情。

　　2.聯系生活體驗，理解本文意味深長的語句，把握文章的主題思想。

　　情感態度和價值觀：學習航天英雄在探索太空活動中所表現出的勇氣和獻身精神。

　　二 教學重、難點：

　　1.充分朗讀課文，體會演講詞所表達的思想感情。

　　2.理解文中意味深長的語句，深入領悟主題思想。

　　突破方法：多形式，多角度朗讀理解文本，以快速閱讀實現整體感知，以聽錄音體味感情基調，以體驗角色總統般地投入情境把握思想感情。

　　三 教學方法：

　　1.誦讀法

　　2.自主探究法

　　3.多媒體法

　　四 課時安排：2課時

　　五 教學過程：

　　(一)情境導入：

　　同學們，你心目中的“英雄”是誰?“英雄”一詞你怎么理解?

　　英雄——(1)才能勇武過人的人。

　　(2)不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。

　　(3)具有英雄品質的人。

　　那好，今天我們一起來學習一篇有關“英雄”的文章《真正的英雄》(板書)

　　(二)交流資料，講英雄

　　1.了解作者的生平：1911年2月6日出生于伊利諾伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉磯貝萊爾。美國政治家，第33任加利福尼亞州州長，第40任美國總統(1981年-1989年)。他也是一名偉大的演講家。在踏入政壇前，里根也擔任過、報社專欄作家、電視節目演員、電影演員和勵志講師，并且是美國影視演員協會(Screen Actors Guild)的領導人。他的演說風格高明而極具說服力，被媒體譽為“偉大的溝通者”(The Great Communicator)。歷任總統之中，他就職年齡最大。他是歷任總統中唯一一位演員出身的總統。

　　2.介紹交流有關航天飛機和宇宙飛船的概況，感受科技進步。

　　3.教師多媒體展示航天飛機外形、熊熊的火球、爆炸時的分叉火焰、飛機殘骸的視頻。

　　4.聽泛讀課文。

　　5.介紹演講詞的分類：敘事型、抒情性、說理型

　　演講詞的特點：針對性、條理性、鮮明性、通俗性、適當的感情色彩。

　　(三)朗讀感知，知英雄

　　學生快速閱讀課文，標識字詞，畫出宇航員的名字，并梳理文章的寫作思路。

　　1.字詞

　　哀悼(dào ) 鍥而不舍(qiè ) 勛章(xūn ) 錘煉( chuí)

　　陰霾(mái ) 孜孜不倦(zī ) 企求(q? ) 凝聚(níng )

　　戰栗(lì ) 拓荒(tuò ) 彌補( mí ) 不朽(xi? )

　　2.詞語積累

　　哀悼：悲痛的悼念(死者)。

　　鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。

　　迫不及待：急迫的不能再等待。

　　建樹：建立(功績)。

　　錘煉：磨練。

　　孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。

　　夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。

　　彌補：把不夠的部分補足。

　　3.課文內容把握：

　　A. 結構梳理：

　　(1---4)：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。

　　(5--13)：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。

　　(14-21)：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業，繼續向太空進軍。

　　B. 感情歸納：

　　(1) 前半部分抒發悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友這都是一種巨大的損失。

　　(2) 后半部分主要表達力量。人類不能永遠悲痛、消沉下去，而應該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續前進。

　　C.. 主題概括：

　　這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續進行太空探索。

　　(四)抓住細節，識英雄

　　1.分析第一部分，找出作者演講的目的。

　　2.找出令學生感動的話語，并分析。

　　3請同學跳讀課文，找出描寫七位英雄的語言，用一句話概括出英雄的性格品質。

　　學生小組合作、探究、研討回答，教師歸納：

　　機長迪克?司各比：勇敢執著，不怕危險;

　　駕駛員邁克?史密斯：為祖國屢建戰功;

　　宇航員朱蒂絲? 萊恩尼科：樂觀(笑對工作，笑對人生);

　　羅納德?麥克耐爾：有夢想并為之奮斗(充滿夢想，建樹了難忘的業績);

　　埃里森? 奧尼佐卡：有夢想，性格堅毅;

　　格里高利?杰維斯：善于感激、感恩(不忘母校，為國爭光);

　　女教師科里斯塔? 麥考利芙：勇敢，有探索精神

　　總結七位英雄的共同點：敢于奉獻，敢于獻身，敢于探索，敢于追求，開拓進取，積極樂觀。

　　教師小結：真切的感情源于英雄們令人感動的生活細節，一一展開深情的追憶使人感到這些英雄原來也是活生生的平凡人，讓人潸然淚下!總統與大家一起共同仰視英雄們，平易近人的字句，浸透著悲痛、哀悼之情，句句發自內心，激起聽眾的強烈共鳴。

　　(五)精神感染，品讀語句。

　　要求學生自讀課文，從文中畫出自己感動的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。

　　1、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”?

　　理解：麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。

　　2、在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理:未來的道路并不平坦,整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。

　　理解:人類在自己前進的征程中有理想和夢想是美好的,但前進的道路是充滿艱辛和坎坷的,要想取得進步,就必須付出巨大的代價和鍥而不舍的努力;一個人的成長歷程中會遇到許多困難和磨難,只要積極的面對它,我們都可以戰勝它,戰勝它的過程就是我們進步的過程!

　　3、今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時,我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來,忍受著磨難,不斷前進。

　　理解:我們人類必須信心百倍,去戰勝面臨的一切困難和挫折,只有這樣,整個人類才會進步,人類探索宇宙的能力才會提高!

　　4、 我們將珍愛他們每個人的故事,這是訴說勝利和勇敢的故事,這是真正的美國英雄的故事。

　　理解:他們明知道自己接受的任務有巨大的危險性,但他們并不害怕,義無返顧,無怨無悔,大義凜然地踏上了征程,不管他們是否取得了最后的勝利,他們都是真正的英雄!

　　5、他們的夢想決沒有破滅,他們努力為之奮斗的理想一定會成為現實。人類將繼續向太空進軍,不斷確立新的目標,不斷取得新的成就。這正是我們紀念挑戰者號上七位英雄的最好方式。

　　理解:這句話告訴人們,悲痛不能消磨我們的意志,我們要從悲痛中走出來,化悲痛為力量,繼續向太空進軍,并且以好的成績來告慰七位英雄的亡靈!

　　6、里根總統所宣揚的美國精神的具體內涵是什么?怎樣看待這種精神?

　　理解：開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。——美國精神

　　不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優秀品質和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態，而都應當借鑒、學習、吸收。

　　(六)作業設計

　　以《我心目中的英雄》為題寫一篇小練筆，要求：表明你的觀點，結合具體人物和事件，字數300字左右。

　　(七)板書設計：

　　真正的英雄

　　里根

　　里根總統{哀悼 ｝

　　追憶 ----真正的英雄 -----化悲痛為力量，繼續向太空進軍

　　在學習和了解了關于真正的英雄教案的信息之后要多多的練習，提高自己的綜合實力和能力，讓自己在考試中發揮出好的水平。