真正的英雄在于敢直面慘淡的人生，讓自己能夠很好的去體會一下適應現在的生活，創造新的生活。那么今天我們就來學習和了解一下真正的英雄教案，讓我們一起去體會和學習一下真正的英雄。

　　一 教學目標：

　　知識目標：1.理解 積累“余暇、陰霾、迫不及待、孜孜不倦、鍥而不舍”等詞語。

　　2.了解有關航天飛機和載人宇宙飛船的發展情況。

　　3.了解演講詞的特點。

　　能力目標：1.體會演講者豐富強烈的思想感情。

　　2.聯系生活體驗，理解本文意味深長的語句，把握文章的主題思想。

　　情感態度和價值觀：學習航天英雄在探索太空活動中所表現出的勇氣和獻身精神。

　　二 教學重、難點：

　　1.充分朗讀課文，體會演講詞所表達的思想感情。

　　2.理解文中意味深長的語句，深入領悟主題思想。

　　突破方法：多形式，多角度朗讀理解文本，以快速閱讀實現整體感知，以聽錄音體味感情基調，以體驗角色總統般地投入情境把握思想感情。

　　三 教學方法：

　　1.誦讀法

　　2.自主探究法

　　3.多媒體法

　　五 教學過程：

　　(一)情境導入：

　　同學們，你心目中的“英雄”是誰?“英雄”一詞你怎么理解?

　　英雄——(1)才能勇武過人的人。

　　(2)不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。

　　(3)具有英雄品質的人。

　　那好，今天我們一起來學習一篇有關“英雄”的文章《真正的英雄》(板書)

　　(二)交流資料，講英雄

　　1.了解作者的生平：1911年2月6日出生于伊利諾伊州坦皮科2004年6月5日逝世于加州洛杉磯貝萊爾。美國政治家，第33任加利福尼亞州州長，第40任美國總統(1981年-1989年)。他也是一名偉大的演講家。在踏入政壇前，里根也擔任過、報社專欄作家、電視節目演員、電影演員和勵志講師，并且是美國影視演員協會(Screen Actors Guild)的領導人。他的演說風格高明而極具說服力，被媒體譽為“偉大的溝通者”(The Great Communicator)。歷任總統之中，他就職年齡最大。他是歷任總統中唯一一位演員出身的總統。

　　2.介紹交流有關航天飛機和宇宙飛船的概況，感受科技進步。

　　3.教師多媒體展示航天飛機外形、熊熊的火球、爆炸時的分叉火焰、飛機殘骸的視頻。

　　4.聽泛讀課文。

　　5.介紹演講詞的分類：敘事型、抒情性、說理型

　　演講詞的特點：針對性、條理性、鮮明性、通俗性、適當的感情色彩。

　　(三)朗讀感知，知英雄

　　學生快速閱讀課文，標識字詞，畫出宇航員的名字，并梳理文章的寫作思路。

　　1.字詞

　　哀悼(dào ) 鍥而不舍(qiè ) 勛章(xūn ) 錘煉( chuí)

　　陰霾(mái ) 孜孜不倦(zī ) 企求(q? ) 凝聚(níng )

　　戰栗(lì ) 拓荒(tuò ) 彌補( mí ) 不朽(xi? )

　　2.詞語積累

　　哀悼：悲痛的悼念(死者)。

　　鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。

　　迫不及待：急迫的不能再等待。

　　建樹：建立(功績)。

　　錘煉：磨練。

　　孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。

　　夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。

　　彌補：把不夠的部分補足。

　　3.課文內容把握：

　　A. 結構梳理：

　　(1---4)：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。

　　(5--13)：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。

　　(14-21)：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業，繼續向太空進軍。

　　B. 感情歸納：

　　(1) 前半部分抒發悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友這都是一種巨大的損失。

　　(2) 后半部分主要表達力量。人類不能永遠悲痛、消沉下去，而應該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續前進。

　　C.. 主題概括：

　　這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續進行太空探索。

　　(四)抓住細節，識英雄

　　1.分析第一部分，找出作者演講的目的。

　　2.找出令學生感動的話語，并分析。

　　3請同學跳讀課文，找出描寫七位英雄的語言，用一句話概括出英雄的性格品質。

　　學生小組合作、探究、研討回答，教師歸納：

　　機長迪克?司各比：勇敢執著，不怕危險;

　　駕駛員邁克?史密斯：為祖國屢建戰功;

　　宇航員朱蒂絲? 萊恩尼科：樂觀(笑對工作，笑對人生);

　　羅納德?麥克耐爾：有夢想并為之奮斗(充滿夢想，建樹了難忘的業績);

　　埃里森? 奧尼佐卡：有夢想，性格堅毅;

　　格里高利?杰維斯：善于感激、感恩(不忘母校，為國爭光);

　　女教師科里斯塔? 麥考利芙：勇敢，有探索精神

　　總結七位英雄的共同點：敢于奉獻，敢于獻身，敢于探索，敢于追求，開拓進取，積極樂觀。

　　教師小結：真切的感情源于英雄們令人感動的生活細節，一一展開深情的追憶使人感到這些英雄原來也是活生生的平凡人，讓人潸然淚下!總統與大家一起共同仰視英雄們，平易近人的字句，浸透著悲痛、哀悼之情，句句發自內心，激起聽眾的強烈共鳴。

　　(五)精神感染，品讀語句。

　　要求學生自讀課文，從文中畫出自己感動的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀一讀，議一議。

　　1、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”?

　　理解：麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。

　　2、在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理:未來的道路并不平坦,整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。

　　理解:人類在自己前進的征程中有理想和夢想是美好的,但前進的道路是充滿艱辛和坎坷的,要想取得進步,就必須付出巨大的代價和鍥而不舍的努力;一個人的成長歷程中會遇到許多困難和磨難,只要積極的面對它,我們都可以戰勝它,戰勝它的過程就是我們進步的過程!

　　3、今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時,我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來,忍受著磨難,不斷前進。

　　理解:我們人類必須信心百倍,去戰勝面臨的一切困難和挫折,只有這樣,整個人類才會進步,人類探索宇宙的能力才會提高!

　　4、 我們將珍愛他們每個人的故事,這是訴說勝利和勇敢的故事,這是真正的美國英雄的故事。

　　理解:他們明知道自己接受的任務有巨大的危險性,但他們并不害怕,義無返顧,無怨無悔,大義凜然地踏上了征程,不管他們是否取得了最后的勝利,他們都是真正的英雄!

　　5、他們的夢想決沒有破滅,他們努力為之奮斗的理想一定會成為現實。人類將繼續向太空進軍,不斷確立新的目標,不斷取得新的成就。這正是我們紀念挑戰者號上七位英雄的最好方式。

　　理解:這句話告訴人們,悲痛不能消磨我們的意志,我們要從悲痛中走出來,化悲痛為力量,繼續向太空進軍,并且以好的成績來告慰七位英雄的亡靈!

　　6、里根總統所宣揚的美國精神的具體內涵是什么?怎樣看待這種精神?

　　理解：開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。——美國精神

　　不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優秀品質和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態，而都應當借鑒、學習、吸收。

　　(六)作業設計

　　以《我心目中的英雄》為題寫一篇小練筆，要求：表明你的觀點，結合具體人物和事件，字數300字左右。

　　(七)板書設計：

　　真正的英雄

　　里根

　　里根總統{哀悼 ｝

　　追憶 ----真正的英雄 -----化悲痛為力量，繼續向太空進軍

　　美國人民{繼承 ｝

　　相信同學們在學習和了解了真正的英雄教案的信息之后，一定對真正的英雄肅然起敬了吧，希望同學們能夠做自己心目中的英雄。