教師資格面試試講注意事項
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2017-11-13
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370對應聘者而言，試講的這一節課決定著是否可被錄用(一般前面還有報名審核、筆試，最后一關才是試講)，所以重要性自不待言。
下面育德園師從一個聽課者的角度來談談自己的感受，也對講課者提提建議。
一、試講者要謙虛。試講中應聘者有不少很牛的人物(比如是碩士、經驗豐富的老教師)，有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。
二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得丟，也是常人的毛病。試講二十分鐘左右，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。一些有經驗的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。絕對不能滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。
三、講出你對內容的深入理解。要注意的是要善于啟發誘導學生，不可不注意聽課對象。如美術試講《米洛斯的維納斯》，在講臺上講了半個小時四十分的美學知識。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不顧中學生實際，不搞啟發誘導，講得云遮霧罩。這樣不適合搞中學教學，學校當然不會要。
四、內容學不要講得太多。如有些語文老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。整堂課全部結合文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎很有道理，其實只從技術層面進行了解剖，對文章思想內容的理解分析不到位。
五、總結一下試講課要力求做到以下幾個方面：
1、低下腦袋，態度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
5、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生活動。滿堂灌早已過時。
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