生物教師資格證面試試講如何準備
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-11-18
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304小編在育德官網看到有考生們問到這個問題：生物教師資格證面試試講如何準備，相信還有不少考生們都會遇到這個問題的，為了讓大家能夠了解清楚這個問題，在這里小編就來給大家回復一下這個問題，一起來了看看吧。
我們將新課導入的方式大體上分為三種：
1.創設情境，2.復習導入，3.實驗導入。
本文就高中生物課程的試講過程中，如何以創設情境的方式進行導入的創新舉幾例，以此為示范，希望能給予考生以參考，助考生在面試中拿到高分。
例一：必修一 分子與細胞 第五章 第四節《能量之源--光與光合作用》
本節課是整個必修一課本中的重點也是難點，在高考的時候是一定會涉及到相關題目。所以在教學過程中一定要強調對本節課的教授，盡可能的以簡單易懂，學生易吸收的方式教給學生。本節課最開始要教授的內容為色素的分類，所以新課導入的時候可以從此點出發。
例：同學們，現在已是深秋季節，大家看一下我們周圍校園中的樹木，樹葉顏色金黃，落葉繽紛。還記得春天時樹葉的顏色嗎?還記得夏天時樹葉的顏色嗎?樹葉的顏色為何會隨季節變化?誰改變了樹葉的顏色。對!是色素!那么色素有哪些種類的?接下來我們來了解一下色素的分類。
中公教育解析：各地區區情不同，所以在教授該課時可以結合本地區的特色來進行導入。比如，某地區特產某樹種，葉片顏色與其他不同，就可以以此來進行對比。但是不建議用不同顏色的花或者是果實來導入。因為本課程后面的重點在于光合作用，若用花或果實為例，則會讓學生產生花與果實是否也能進行光合作用的疑問。
例二：必修一 分子與細胞 第五章 第三節《ATP的主要來源—細胞呼吸》
本節課是必修一中的另一個重難點。也是考試題目中必考的題目。往往會將有氧呼吸與光合作用結合起來考察，或將有氧呼吸與無氧呼吸結合起來單獨出題。所以也是教授課程的重點。這一節又分為兩部分知識點：有氧呼吸與無氧呼吸。其中有氧呼吸是重點。因為同屬于生物的呼吸方式，所以新課導入的時候可以以此為切入點。
例：好多同學都聽說過，在室內擺放綠色植物對環境好。因為我們都知道綠色植物能產生氧氣，以此來凈化空氣。所以好多同學說，那我晚上就在臥房里擺多一些綠色植物，這樣空氣好，那么事實是不是這樣的呢?晚上在房間擺放綠色植物好嗎?那么帶著這個疑問我們來開始今天的課程。
以上就是小編為大家分享和總結的關于生物教師面試試講如何備課的相關信息,相信同學們能夠為考試做好準備，將上述的教案備案的方法學習扎實。
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