教師資格證面試考試語言技巧
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-10-23
116
116教師資格證面試考試語言技巧，今天小編要給大家講到的是這個話題，在教師資格證面試考試時是離不開放言技巧的，語言運用的得當，就會在教師資格證面試考試中取得高的分數(shù)，反之運用的不得當會失利，大家一定要了解一下教師資格證面試語言技巧。
一、教師教學(xué)語言藝術(shù)影響教學(xué)質(zhì)量
在影響教育質(zhì)量高低的諸多因素中，教師語言水平的高低是一個至關(guān)重要的方面。高水平的教師語言意高旨遠，聲情并茂，深入淺出，具有強大的吸引力、感染力和說服力。用這種語言開展教育工作、管理工作，學(xué)生樂于團結(jié)在教師周圍，沿著教師指導(dǎo)的正確方向健康成長。
教師在“傳道、授業(yè)、解惑”和思想教育時，都要借助教師語言這一工具。從這個意義上講，準確、鮮明、生動、富有吸引力、感染力、號召力的極具藝術(shù)魅力的教學(xué)語言是啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)習積極性的重要一環(huán)，從而直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞。很難想象，講課時噦唆重復(fù)，味如嚼蠟;或張口結(jié)舌，“嗯嗯”、“啊啊”、“這個這個”，說話拖泥帶水，或慢條斯理，要么不講變化，要么裝腔作勢，要么動輒大聲訓(xùn)斥，這樣的教學(xué)語言充斥的課堂絕不會是生動活潑、主動積極、學(xué)生氣氛濃厚的課堂。有研究資料表明，學(xué)生的學(xué)習積極和主動性，課堂紀律的好壞，學(xué)習成績的高低，乃至學(xué)生的成長，都同教師的教學(xué)語言密切相關(guān)，優(yōu)秀的教學(xué)語言總呈現(xiàn)正相關(guān)，拙劣的教學(xué)語言大都呈現(xiàn)負相關(guān)。
具有藝術(shù)魅力的教學(xué)語言，一方面能給學(xué)生以一種正面的示范作用，既可以培養(yǎng)學(xué)生的語感’又可以讓學(xué)生從老師那里學(xué)到提出問題、分析問題、解決問題的方法，從而提高自己的內(nèi)部動機’啟發(fā)他們積極主動地去思考、理解、掌握教師的講授和學(xué)習的內(nèi)容。學(xué)生在準確、生動、鮮明的教學(xué)語言的誘導(dǎo)下，會積極主動地開動腦筋，分析、綜合以至理解、掌握所學(xué)習的內(nèi)容，為自己取得一次又一次地思維訓(xùn)練的機會;從而促使他們的思維能力、分析和判斷能力得到有效的提高。
二、教學(xué)語言是教師最主要的教學(xué)手段
無論教學(xué)手段多么先進，教學(xué)語言藝術(shù)的地位和作用是難以被完全取代的。因為課堂始終是一種彌散著語言的環(huán)境。在傳統(tǒng)的、比較正規(guī)的課堂中，平均有70%的時間是教師在講話。一般來說'教師在進行教與學(xué)的語言活動時主要包括講授、解釋、討論、提問、回答、復(fù)述、概述、修正或糾正等。此外，還有一些為吸引或保持對方注意、控制的講話，以及表現(xiàn)彼此關(guān)系的表達，它們都是教學(xué)語言的組成部分。在一些非正規(guī)的課堂中，學(xué)生活動的自由度較大，但言語活動仍是絕大多數(shù)這類課堂的主要組成部分。
教師通過教學(xué)語言藝術(shù)可以影響師生之間的情感。師生間良好的情感交流對教學(xué)效率的提高、學(xué)生心智水平的增長、學(xué)習興趣的增強等方面都有著積極的影響。心理學(xué)研究證明，任何心智活動，不能截然分割為理智活動和情感活動兩個領(lǐng)域。皮亞杰認為，“沒有一個行為模式(即使是理智的)不含有情感因素作為動機。”情與理應(yīng)當互為補充、協(xié)調(diào)活動。而師生間的這種情感流活動的重要媒介就是教學(xué)語言。教師通過教學(xué)語言這一手段，促進師生間良性情感交流，而忽視或者不重視的教師往往會因教師語言運用不當，導(dǎo)致教學(xué)效果不好。
以上所介紹的教師資格面試技巧語言篇的技巧，希望大家在我們的教師資格考試備考學(xué)習中，能夠運用得到，提高我們大家的教師資格考試備考效率，讓我們的學(xué)習更加的簡單。
移動端訪問：教師資格證面試考試語言技巧
