生物教師面試試講
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-08-15
182
182生物教師面試試講很多人都很陌生，因為很多人接觸這門課程并不多。生物還涉及實驗，所以試講時一定要提前做好準備。
1.創設情境，2.復習導入，3.實驗導入。
本文就高中生物課程的試講過程中，如何以創設情境的方式進行導入的創新舉幾例，以此為示范，希望能給予考生以參考，助考生在面試中拿到高分。
例一：必修一 分子與細胞 第五章 第四節《能量之源--光與光合作用》
中公教育課程分析：本節課是整個必修一課本中的重點也是難點，在高考的時候是一定會涉及到相關題目。所以在教學過程中一定要強調對本節課的教授，盡可能的以簡單易懂，學生易吸收的方式教給學生。本節課最開始要教授的內容為色素的分類，所以新課導入的時候可以從此點出發。
例：同學們，現在已是深秋季節，大家看一下我們周圍校園中的樹木，樹葉顏色金黃，落葉繽紛。還記得春天時樹葉的顏色嗎?還記得夏天時樹葉的顏色嗎?樹葉的顏色為何會隨季節變化?誰改變了樹葉的顏色。對!是色素!那么色素有哪些種類的?接下來我們來了解一下色素的分類。
中公教育解析：各地區區情不同，所以在教授該課時可以結合本地區的特色來進行導入。比如，某地區特產某樹種，葉片顏色與其他不同，就可以以此來進行對比。但是不建議用不同顏色的花或者是果實來導入。因為本課程后面的重點在于光合作用，若用花或果實為例，則會讓學生產生花與果實是否也能進行光合作用的疑問。
例二：必修一 分子與細胞 第五章 第三節《ATP的主要來源—細胞呼吸》
中公教育課程分析：本節課是必修一中的另一個重難點。也是考試題目中必考的題目。往往會將有氧呼吸與光合作用結合起來考察，或將有氧呼吸與無氧呼吸結合起來單獨出題。所以也是教授課程的重點。這一節又分為兩部分知識點：有氧呼吸與無氧呼吸。其中有氧呼吸是重點。因為同屬于生物的呼吸方式，所以新課導入的時候可以以此為切入點。
例：好多同學都聽說過，在室內擺放綠色植物對環境好。因為我們都知道綠色植物能產生氧氣，以此來凈化空氣。所以好多同學說，那我晚上就在臥房里擺多一些綠色植物，這樣空氣好，那么事實是不是這樣的呢?晚上在房間擺放綠色植物好嗎?那么帶著這個疑問我們來開始今天的課程。
生物教師面試試講的重點導入已經在上文中告訴大家了，參加考試的同學一定要多多練習，做好充分的準備。
移動端訪問：生物教師面試試講
