如何說歷史教師資格證說課
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-08-09
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153相信有不少考生們覺的歷史教師資格證說課不好說，在歷史教師資格證說課時不知道如何去說，為了讓大家能夠提前掌握如何說歷史教師資格證說課，那么在這里小編就來給大家詳細的講解一下這個問題，希望還在為不知道怎么說歷史教師資格證說課的考生們可以好好的看看以下小編講到的內容吧。
1、說教材——主要是說教材的地位和作用：要求說課者在認真研讀課標和教材的基礎上，系統地闡述所選定的某一課題的教學內容在一個教學單元乃至整個教材中的地位與作用。
2、 說教學目標
教學目標一般要從“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標去說。
3、說學情(學情分析)
學情包括：學生的年齡特征、認知規律、學習方法及已有的知識和經驗等在內的總和。
4、說教學重點、難點及其確定的依據
什么是重點——是指教材中集中體現教學目標、反映教材中心思想的那部分內容。從歷史學科來看，教學重點是指對歷史發展起著決定作用或重大影響的歷史事件、歷史人物和歷史現象。高中歷史說課稿
什么是難點——是指教材中頭緒較多或較抽象、艱深而教師又難發處理、學生難以掌握的知識點。——注意：在說重點、難點的時候，一定要說出確定的具體依據。
5、說教法
說教法，就是根據本課內容的特點、教學目標和學生學業情況，出選用的教學方法和手段以及采用這些教學方法和教學手段的教育理論依據
選擇教學方法的依據——依據教學原則、依據教學目標、依據教學 內容、依據學生特點、依據教師特點。——注意：在說教法的時候，一定要說出確定的具體依據。
6、說學法
——所謂的學習方法是完成學習任務的手段和途徑。說學法就是說出對學生學習方法的指導，并要說出其理論依據。
7、說教學程序(教學流程)
教學程序就是教一課時或一課書的教學活動的進程，說教學程序就是要說教學過程的各個步驟的教學設計。并要注意說出每個教學步驟的時間安排。
——導入新課、新授課過程、課堂小結、作業布雷等。
——可采用列表的形式。
8、說板書設計
——主要是說板書設計的構思(整體結構)及其與教學內容的邏輯關系。在一般的說課中，我們只要說出板書設計的方式及內容。
——在我們歷史課堂教學中，常用的板書設計一般有以下幾種：
——要點式板書、結構式板書、圖示式板書、表格式板書、年表式板書、地理方位式板書、對比式板書、等等。
另：說多媒體的運用
一般不單獨列一條來說，只是貫穿在說教學過程中，通過展示課件或用口頭語言進行說明等體現出來。
——競賽性說課一般要求實際展示，職稱評審時說課一般只要求用口頭語言進行說明。
說課的時候有一定的條理性是十分重要的，不要讓你的面試官感覺你是一個不謹慎，沒有條理的人，希望以上小編的講解能夠解決你對說課內容的困惑。
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