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生物教師試講技巧是什么
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-06-03
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198很多同學(xué)為了教師資格證考試的技巧而發(fā)愁，那么今天我們就來一起去學(xué)習(xí)和了解一下關(guān)于生物教師試講技巧是什么，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真的去總結(jié)一下，讓自己的綜合能力提高。
創(chuàng)設(shè)情境的方法多種多樣，除了講故事，舉事例之外，很多時候教師還可以多媒體輔助教學(xué)，例如：播放圖片、視頻、音頻等等。這樣，一方面，可以不拘泥于傳統(tǒng)課堂只有語言、文字的形式，讓課堂更生動，更新穎，更能抓住學(xué)生的注意力;另一方面，具體生動的圖像信息，比起語言信息的描繪，更直觀，更具體，會讓學(xué)生對即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個更深刻的印象，對所學(xué)知識會有更深刻的記憶。在將來的復(fù)習(xí)過程中，生動有趣的圖像、音頻教學(xué)也是學(xué)生提取記憶中相關(guān)知識的一個非常好的線索。
針對高中生物課堂教學(xué)中的多媒體輔助教學(xué)導(dǎo)課方式，簡舉幾例如下：
例一：人教版必修三 第二章第4節(jié) 《免疫調(diào)節(jié)》
使用材料：艾滋病防治視頻、艾滋病患者發(fā)病圖片
中公教育簡析：《免疫調(diào)節(jié)》這一節(jié)的重難點(diǎn)在于特異性免疫的兩種免疫方式—體液免疫和細(xì)胞免疫，這兩個知識點(diǎn)難在于比較相似，分辨很難，另外，這部分知識比較抽象，需要學(xué)生很強(qiáng)的想象能力以及邏輯思維能力。這樣的知識，學(xué)生往往容易失去學(xué)習(xí)興趣。但是在本節(jié)課的后半部分中，涉及到的自身免疫病和免疫缺陷病由于跟生活實(shí)際相連，所以很容易引起學(xué)生的興趣。尤其是對艾滋病介紹講解的部分，是學(xué)生熱議的話題。所以在導(dǎo)課的時候，完全可以從此入手，播放相關(guān)的艾滋病防治視頻，以及艾滋病患者的發(fā)病癥狀照片，很容易激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的探究欲望。也很方便導(dǎo)入本課，對免疫調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)。
例二：人教版必修三 第三章第1節(jié)《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》
使用材料：植物彎曲向光生長的圖片、墻角邊的“歪脖”樹圖片等等。
中公教育簡析：《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》這一節(jié)中，主要介紹了植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，以及植物表現(xiàn)為向光性的原因。植物向光性在生活中是比較常見的，只是在未學(xué)本節(jié)知識以前，學(xué)生對這樣的現(xiàn)象只是見慣不怪，并沒有去深究其意。所以本節(jié)課一開始教師先播放圖片，并配合以“為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象的提問”能很好的激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望，以此導(dǎo)入本堂課的學(xué)習(xí)。
例三：人教版必修三 第四章第4節(jié)《群落的演替》
使用材料：喀拉喀托火山爆發(fā)及其后幾十年小島上環(huán)境變化的視頻、農(nóng)民棄耕之后的土地上發(fā)生變化的視頻。
以上就是小編為同學(xué)們分享和的關(guān)于生物教師試講技巧的信息，希望大家能夠認(rèn)真的去總結(jié)，讓自己的綜合實(shí)力在考試中積極的發(fā)揮。
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