高中英語怎么試講
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-05-25
286
286高中英語怎么試講，相信有不少考生在高中英語試講時都會問到這個問題，考生們如果想要順利的通過高中英語試講的話，可以先去了解一下，在這里小編也會給大家講解一下高中英語怎么進行試講，大家可以一起來了解一下吧。
一、教學分析
1、教材內容分析
本單元圍繞“Scientific?achievements”這一中心話題，從科學家、科學假說、科學理論、科學探索等方面設計聽、說、讀、寫等一系列教學活動。
“Warming?up”部分設置了三個問題，要求學生就重要的科學成就進行討論，從而幫助學生認識重要的科學成就，了解科學成就對社會發展、人類進步的重大貢獻，同時激發學生熱愛科學、投身于科學研究的熱情，探索科學研究的方法。
“Listening”部分設計了兩道材料問題和一道開放性的情景話題。主要培養學生捕捉和篩選信息的能力，然后要求學生在一定語言輸入后進行語言輸出，旨在培養學生的想象能力和應用能力，通過自己的語言體會重大科學成就的意義。
“Speaking”部分重點訓練表達意圖和愿望的日常交際用語，以五人小組的活動形式組織學生扮演科學家的角色，陳述各人的研究方向并闡明其重要性來申請科研經費。
“Reading”部分為一篇介紹中關村的形成、發展及其重要意義的記敘文。通過對文章的理解，學習中關村人的創業精神。
“Language?study”部分由詞匯和語法兩部分組成，該部分不僅教授了四種構詞法知識，更鼓勵學生通過四項練習，運用構詞法知識提高閱讀能力。
“Integrating?skills”部分設計了一個閱讀和寫作的練習，在學生了解四大科技成就及其重要性后，要求學生略加擴充寫一篇最偉大的科學成就的文章。“Tips”部分提出了說服性寫作必須論點明確、論據充分，為寫作提供了寫作方法。
2、教學重點、難點:
本單元的重點在于借助“高科技成就”這一話題，學習、復習涉及這一話題的有關語言知識和語言技能(見教學目標)，激發學生熱愛科學、奮發圖強、獻身于科學的熱情。
本單元的難點在于培養學生充分利用已有的英語知識表達自己，談論科學家、科學成就、理想抱負。?
二、教學目標
1、語言知識目標
1)要求學生掌握必要的單詞、詞組和句型：solar,?constitution,?private,?grasp…It?
likely?that…,?make?it?possible?for?sb?to?do?sth…,etc.
2)掌握一定量的表達“wishes?and?intentions”的交際功能用語。
3)同時要求學生掌握本單元出現的構詞法及一些常見的前綴后綴及詞根的意義。
2、語言技能目標
通過本單元的內容培養學生良好的“聽、說、讀、寫”的技能，使學生能運用所學的知識解決相關情景中的一些類似問題，并能結合所給任務，綜合運用新舊知識解決問題，完成任務，此基礎上鼓勵學生大膽地根據各自的語言基礎與能力，有個性地解決問題，就科學成就提出獨特的見解。?
3、情感目標
1)激發學生并提高學習英語的興趣，?樂于接受新鮮事物，勇于嘗試：體現課堂教學“主體者”的身份，積極主動地參與教學各環節，成為學習的主人：具有個性，培養創造能力。
2)培養同學之間日常融洽相處的感情，樂于合作，善于合作的團體合作精神。
?3)通過課文中出現的科學家及科學成就激勵學生熱愛科學、投身科學研究、探索科學研究的方法?
三、教學策略
1)開放式教學策略。以有限的課堂為載體，帶學生進入廣闊的知識天地。?
2)引趣激趣策略。創設多種情景(境)激發學生的興趣，只有讓學生真正有了參與的欲望，才能點燃他們的思維火花。
3)合作學習策略。合作學習強調通過師生、生生的多邊互動進行人際交往、信息交流，能滿足學生個體內部需要。
4)體驗成功策略。使學生在特定的完成任務過程主動積極地獲得和積累相應的學習經驗，享受成功的喜悅，從而提高學習興趣和成就動機。
四、學習策略
引導學生利用圖書館和網絡資源進行一系列的自主學習、合作探究的學習策略。對于本單元鼓勵學生課前收集科技成就、中關村和美國的硅谷的資料，上課時勤思考、主動參與課堂上的各種活動。?
五、單元教學設計
依據《新課程標準》及對于學生教學目標的要求，課堂設計本著教學應“以人為本”的總的教學理念，課堂中充分利用網絡資源、設計相應難度的任務，以增加教學的直觀性和趣味性，提高教學效率。根據學生學習英語的特點和規律，學習階段的側重點，我把本單元劃分六課時完成：聽力、口語、閱讀(2課時)、語言、寫作、評價。
教師資格證高中英語試講，小編在以上的文章中給大家講解到了，還有考生覺的高中英語試講很難的話，可以看看以上小編所講到的內容阿。
移動端訪問：高中英語怎么試講
