教育教學(xué)與知識(shí)能力高頻考點(diǎn):教育的起源
編輯:育德園師 2021-11-09
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教資科目二是知識(shí)點(diǎn)比較多的科目,所以在備考過(guò)程中一定要不斷記憶和理解,舉一反三。育德園師小編給大家分享教資科目二高頻考點(diǎn),不管是21還是22備考的小伙伴們,都能用得上,一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
重要知識(shí)點(diǎn)梳理
教育的起源
知識(shí)點(diǎn)講解1 “教育”一詞的來(lái)源
1、“教育”一詞最早見(jiàn)于孟子的《孟子·盡心上》,“得天下英才而教育之,三樂(lè)也”。
2、東漢許慎最早對(duì)“教育”一詞做出說(shuō)明,于《說(shuō)文解字》解釋,“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使作善也”。
考查題型:?jiǎn)芜x
小試牛刀
“得天下英才而教育之”,“教育”一詞最早出現(xiàn)在()
A. 孟子
B. 大學(xué)
C. 論語(yǔ)
D. 學(xué)記
【答案】:A
【解析】:本題考查教育學(xué)人物的思想。最早將“教育”一詞連用的是孟子,“得天下英才而教育之,三樂(lè)也”出自孟子盡心上,意思是得到天下優(yōu)秀的人才進(jìn)行教育,是人生的第三大樂(lè)事,A項(xiàng)正確
知識(shí)點(diǎn)講解2 教育的屬性
1、教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人。
2、教育的社會(huì)屬性包括永恒性、階級(jí)性和歷史性。
永恒性:教育與人類社會(huì)共存
階級(jí)性:不同身份的人享受教育的權(quán)利是不同的。但原始社會(huì)與共產(chǎn)主義社會(huì)的教育沒(méi)有階級(jí)性。
歷史性:教育隨著生產(chǎn)力發(fā)展水平與政治階級(jí)制度的變化而變化。
考查題型:?jiǎn)芜x、簡(jiǎn)答
小試牛刀
我國(guó)奴隸社會(huì)“學(xué)在官府”的現(xiàn)象,體現(xiàn)了教育特點(diǎn)是( )
A. 社會(huì)性
B. 階級(jí)性
C. 歷史性
D. 永恒性
【答案】:B
【解析】:本題考查的是教育的屬性。階級(jí)性是指教育是為了某一階級(jí)服務(wù),體現(xiàn)某一階級(jí)的需要。“學(xué)在官府“是西周教育的顯著特點(diǎn),是對(duì)西周教育制度的高度概括,也是我國(guó)奴隸社會(huì)教育制度的重要特征,體現(xiàn)了教育的階級(jí)性。B項(xiàng)正確。
知識(shí)點(diǎn)講解3 教育活動(dòng)的基本要素
教育活動(dòng)的基本屬性:教育者(主導(dǎo))、受教育者(主題),教育影響(媒介)、教育方法、教育內(nèi)容、措施等
小試牛刀
下列選項(xiàng)屬于教育的基本要素的是( )。
A. 教育目的
B. 教育影響
C. 教育制度
D. 教育環(huán)境
【答案】:B
【解析】:教育的基本要素是教育者、教育影響和受教育者,本題選B。
考查題型:?jiǎn)芜x、簡(jiǎn)答
知識(shí)點(diǎn)講解4 教育的起源學(xué)說(shuō)
記憶口訣:宗教講神話,本能生利息,心理仿孟祿、米凱愛(ài)勞動(dòng)
考查題型:?jiǎn)芜x、簡(jiǎn)答
小試牛刀
認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿的觀點(diǎn)是( )。
A. 心理起源論
B. 勞動(dòng)起源論
C. 需要起源論
D. 生物起源論
【答案】:A
【解析】:本題考查的是教育的起源。心理起源論認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿,把全部教育都?xì)w之于無(wú)意識(shí)狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教育的目的性。A項(xiàng)正確。
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