幼兒教師資格證之語言領域《誰的耳朵》
編輯:育德園師 2021-04-16
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教案范例丨幼兒語言領域《誰的耳朵》
1. 題目:《誰的耳朵》
2. 內容:
3. 基本要求:
(1)完整講述兒歌,并且教會幼兒;教師用富有童趣的語言讀兒歌,朗讀要求富有節奏感,普通話標準,口齒清楚,語速適宜,有感染力,有幼兒意識,引導幼兒學會朗讀兒歌。
(2)根據兒歌內容進行創編;
幼兒在理解兒歌內容基礎上,可以仿照兒歌內容進行創編。
(3)請在10分鐘內完成上述任務
一、活動名稱
《誰的耳朵》
二、活動目標
1. 理解兒歌的內容
2. 幼兒通過自由創編,能夠表達自己的想法。
3. 幼兒能夠完整的、有感情的朗讀兒歌。
三、活動重、難點
1. 幼兒能夠完整的朗讀兒歌
2. 可以仿照兒歌的內容進行創編。
四、活動過程
1. 活動導入
(1)教師播放不同的聲音,讓幼兒通過聆聽來分辨
師“聽聽這是什么聲音?(流水、鳥叫)你是用什么知道的?(耳朵),我們的小耳朵作用可真大,大家相互看看同伴的耳朵長什么樣?”
通過耳朵引出活動主題
師“小朋友們,我們的耳朵像數字3,老師這里有很多小動物的耳朵,我們一起看看它們的耳朵長什么樣吧”
2. 活動展開
(1)教師出示各種耳朵的圖片,讓幼兒觀察
師說:這個耳朵長長的,像哪個小動物的耳朵?這個耳朵尖尖的,像哪個小動物的耳朵?
(2)教師朗誦兒歌,使幼兒整體感知兒歌
①師:“剛才小朋友們看了很多不同動物的耳朵,它們究竟是誰的耳朵呢?小朋友們在老師的兒歌中找一找答案吧。”
②提問“誰的耳朵圓?”
“誰的耳朵短?”
“誰的耳朵遮著臉?”
(3)幼兒學習兒歌朗誦
①師幼共念兒歌;
②幼兒自己邊拍手打節奏邊念兒歌;
③教師將幼兒分成兩組,一組問,一組回答;
(4)幼兒為兒歌編配動作,表演歌兒
①師:“長長的耳朵我們怎么做動作呀?”
師:“圓圓的耳朵可以用什么動作來表示?”
師:“耳朵遮著臉又可以用什么動作來代替?”
④全班幼兒用自己編創的動作來表演兒歌。
(5)兒歌創編兒歌
①教師出示不同動物耳朵的圖片引導幼兒觀察
②師:“不僅小動物們的耳朵不一樣,他們的尾巴也不一樣呢?猴子的尾巴是什么樣的呢?……”
③師幼共同創編表演兒歌
“誰的尾巴長?(師)猴的尾巴長(幼)”
“誰的尾巴短?(師)兔的尾巴短(幼)”
“誰的尾巴像把傘(師)?松鼠尾巴像把傘(幼)”
3. 活動結束
游戲結束:找朋友
教師給幼兒分發各種動物身體和耳朵的頭飾,讓幼兒在音樂中自由行走,當音樂停下來時,幼兒要找到與自己頭像相匹配的耳朵相擁抱。
五、活動延伸
將活動延伸至圖書區,讓幼兒在圖書區去看看其他動物的耳朵長什么樣。
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