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        教師資格證大班活動教案:制作不倒翁

        編輯:育德園師      2021-02-01
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        幼兒園的科學(xué)區(qū)中,擺放了不倒翁的玩具,教師發(fā)現(xiàn)孩子們對不倒翁不是非常感興趣,進(jìn)入大班,幼兒已經(jīng)不苒滿足于對玩具的外表進(jìn)行簡單的感知,他們開始探索事物的簡單奧秘,逐步走入科學(xué)的大門。

        針對這一現(xiàn)象,設(shè)計一個有關(guān)不倒翁的科學(xué)活動設(shè)計,引起幼兒對不倒翁的興趣,使其發(fā)現(xiàn)力的平衡的科學(xué)道理。并能理解并加以運用。


        【參考設(shè)計】

        科學(xué)活動:制作不倒翁(大班)

        一、活動目標(biāo)

        1. 通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)探索興趣。

        2. 通過幼兒的動手操作,了解“不倒翁”的原理。

        3. 在實踐活動中觀察比較,提高動手操作及發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的能力。

        二、活動重難點

        活動重點:了解不倒翁的原理。

        活動難點:自己動手制作不倒翁。

        三、活動準(zhǔn)備

        1. 布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。

        2. 幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

        3. 錄音機,歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

        四、活動過程

        (一)懸念導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣

        老師扮“魔法師”到“神秘的玩具城”引導(dǎo)幼兒探索活動材料。

        (二)自由探索

        1. 交代任務(wù):你們玩時可要仔細(xì)地看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

        2. 提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部。

        從而發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,再進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的玩具會倒,有的不會倒。

        小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩得很認(rèn)真,還能動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的;小朋友們還發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。

        (三)嘗試操作、制作不倒玩具

        1. 放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密——不倒翁里裝有東西。

        集體討論:幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

        2. 嘗試操作制作不倒玩具

        幼兒交流體驗“不倒玩具”不倒的秘密:玩具中裝有東西,老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等東西,可以讓幼兒自由地把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。

        3. 集體討論

        在玩具里裝進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

        為什么放進(jìn)紙團玩具倒了,而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?

        (沙子等比紙團重)

        小結(jié):在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。

        當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?

        (站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?

        (四)演示對比實驗

        引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就做成了。

        (五)完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感

        1. 在“不倒翁”的音樂中,分組制作不倒翁,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過程中,教師進(jìn)行及時、適時的指導(dǎo),對能力差的幼兒進(jìn)行示范,及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表揚。

        2. 進(jìn)行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等。教師進(jìn)行個別講評,尤其那些能力差的幼兒,注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點,以激發(fā)其自信心。

        3. 做好的小朋友幫助沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具。

        (六)結(jié)束部分

        與不倒翁一起律動,結(jié)束課程。

        (健康歌的曲子進(jìn)行伴奏,兒歌是:左搖搖,右搖搖,頭兒小小,腳兒圓圓,頭輕腳重一起來做運動,左推不倒,右推不倒,左右搖晃,真呀么真可愛)

        五、活動延伸

        1. 區(qū)角活動中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

        2. 戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

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