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教師資格證簡答題練習(xí):中學(xué)教學(xué)
編輯:育德園師 2021-01-29
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簡答題
1. 簡述教學(xué)過程特殊性的表現(xiàn)。
2. 簡述教學(xué)過程的基本階段。
3. 簡述貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求。
4. 簡述如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。
5. 簡述運(yùn)用演示教學(xué)法的基本要求。
6.簡述講授法運(yùn)用的基本要求。
1. (1)認(rèn)識的間接性。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗(yàn),并在教學(xué)中間接地去認(rèn)識世界。
(2)認(rèn)識的交往性。教學(xué)活動(dòng)是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng),是發(fā)生在師生之間的特殊的交往活動(dòng)。
(3)認(rèn)識的教育性。教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識既是目的,又是手段,這種認(rèn)識是發(fā)展,在認(rèn)識中追求與實(shí)現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的形成。
(4)認(rèn)識的領(lǐng)導(dǎo)性。學(xué)生的個(gè)體認(rèn)識始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。
(5)認(rèn)識的簡捷性。學(xué)生通過間接知識認(rèn)識世界,可以減少探索的實(shí)踐,避免探索的彎路,能夠盡快掌握人類的文化精華,因而是簡捷的。
2. (1)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,啟發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(2)領(lǐng)會(huì)知識。這是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會(huì)知識包括使學(xué)生感知教材和理解教材。
(3)鞏固知識。鞏固知識就是學(xué)生通過各種各樣的復(fù)習(xí),對學(xué)習(xí)過的材料進(jìn)行再記憶并在頭腦中形成鞏固的聯(lián)系。
(4)運(yùn)用知識。學(xué)生掌握知識的目的在于運(yùn)用,通過聯(lián)系或有組織的實(shí)踐,把知識轉(zhuǎn)化為能力。
(5)檢查知識。檢查學(xué)習(xí)效果的目的在于使教師及時(shí)獲得關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息,以調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與要求;幫助學(xué)生了解自己掌握知識技能的情況,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
3. (1)按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。
(2)注意主要矛盾,解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。
(3)由淺入深,由易到難,由簡到繁。
4. 貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,要遵循如下要求:
(I)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
(3)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。包括:建立民主平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,允許學(xué)生向教師提問、質(zhì)疑等。
5. (1)要使學(xué)生明確演示的目的、要求與過程,主動(dòng)、積極、自覺地投入觀察與思考。
(2)注意持續(xù)性和引導(dǎo)性。
(3)通過演示,使所有的學(xué)生都能清楚、準(zhǔn)確地感知演示對象,并引導(dǎo)他們在感知過程中進(jìn)行綜合分析。
(4)盡量排除次要因素或減小次要因素的影響以使目的明確,現(xiàn)象明顯。
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