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幼兒教師資格證科目一考前單選題練習(xí)(第1期)
編輯:育德園師 2021-01-27
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單項選擇題
1. 某園中班故事老師孫老師,給學(xué)生講《白雪公主》的故事后,問兒童:你認(rèn)為皇后是一個什么樣的人?對兒童的說法,孫老師并沒有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析, 與孫老師的初衷不一致的是( )。
A. 自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化
B. 自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識
C. 自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問題的答案
D. 自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會分析、綜合和評價
2. 鄭老師在教完小朋友畫完螞蟻之后,小朋友們對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣:螞蟻吃什么?螞蟻怎樣過冬?螞蟻的觸角有什么用?鄭老師并沒有直接告訴給孩子們,而是鼓勵幼兒在戶外觀察螞蟻。關(guān)于鄭老師的做法,下列說法不正確的是( )。
A. 看到了幼兒有自我教育的可能性
B. 看到了每個幼兒都有自身的獨(dú)特性
C. 看到了幼兒是具有獨(dú)立意義的人
D. 看到了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體地位
3. 幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么,一位老師看到他們滿身是灰的樣子, 生氣地走過去問:“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生們頭也不抬,隨口回答。“胡說,螞蟻怎么會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生們猛地從“槐安國”里清醒過來,于是一個個小腦袋耷拉下來,等候老師發(fā)落。這個案例說明教師( )。
A. 糾正了學(xué)生的錯誤觀點(diǎn)
B. 打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
C. 侮辱了學(xué)生的人格
D. 維護(hù)了教師的權(quán)威
4. 教師面對不斷變化的學(xué)生,沒有處處皆可適用的經(jīng)驗,教師必須( )。
A. 以研究者的眼光對待教育教學(xué)
B. 要尊重和贊賞每一位學(xué)生
C. 改變“教教材”為“用教材教”
D. 引導(dǎo)學(xué)生主動思考
5. 老師上課時不能使用過于幼稚的語氣詞,把中學(xué)生當(dāng)幼兒看;同時也不能使用過于抽象的詞匯,把學(xué)生當(dāng)作成年人看,這是因為教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的( )。
A. 個別差異性
B. 順序性
C. 互補(bǔ)性
D. 階段性
6. “師者,人之楷模也”,這句話說明教師的勞動具有( )。
A. 特殊的復(fù)雜性
B. 獨(dú)特的復(fù)雜性
C. 鮮明的示范性
D. 顯效的長期性
7. 臨近期末考試,初二(5)班的班主任趙老師,就會用學(xué)生的音樂課或美術(shù)課時間來講授學(xué)生在物理化學(xué)等科目中的疑難問題,趙老師的做法( )。
A. 正確,有利于提高學(xué)生的期末成績
B. 正確,有利于老師組織學(xué)生有效復(fù)習(xí)
C. 錯誤,不利于學(xué)生德智體全面發(fā)展
D. 錯誤,不利于體育特長生的發(fā)展
8. 某市教育局在教師中隨機(jī)調(diào)查,問:“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)問他們所教的學(xué)生“你體會到老師對你的愛了嗎”時,回答“體會到”的學(xué)生僅占 14%。這說明( )。
A. 教師缺乏愛心
B. 教師尚不具有崇高的道德境界
C. 教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧
D. 教師對自己太自信
9. 下面哪一觀點(diǎn)符合新課改理念下的教師觀?( )
A. 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng),管他冬夏與春秋
B. 兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書
C. 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
D. 弟子不必不如師,師不必賢于弟子
10. 新入職的張老師對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格,有一次曉明遲到一分鐘,張老師不問原因,不準(zhǔn)曉明坐回座位,站在教室后聽課一上午。關(guān)于張老師,下列說法錯誤的是
( )。
A. 不關(guān)注學(xué)生的情感體驗
B. 關(guān)注學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成
C. 嚴(yán)格恪守教師職責(zé)
D. 不關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成
【答案解析】
1. 【答案】A。自主學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生主動地思考,主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù),老師的作用是引導(dǎo)學(xué)生,是主導(dǎo)者的角色,所以教師的角色沒有淡化。
2. 【答案】B。題干中,老師引導(dǎo)幼兒自主觀察,就是看到了幼兒是具有獨(dú)立意義的人,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。因此老師才會鼓勵幼兒自我觀察、自我學(xué)習(xí),注重幼兒學(xué)習(xí)的主體地位。題干中并未涉及不同幼兒的個別差異問題,故選 B 項。
3. 【答案】B。教師針對學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”不是采取鼓勵、引導(dǎo)的態(tài)度,而是嚴(yán)厲斥責(zé),老師的做法扼殺了學(xué)生探索未知和自主觀察的積極性。
4. 【答案】A。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題。
5. 【答案】D。中學(xué)老師和小學(xué)老師要注意到每個階段的學(xué)生有每個階段學(xué)生的特點(diǎn),不能一刀切,所以這體現(xiàn)的是身心發(fā)展規(guī)律的階段性。
6. 【答案】C。“師者,人之楷模”,強(qiáng)調(diào)教師工作的示范性。教師的示范性是指教師的言行舉止會成為學(xué)生仿效的對象,教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,由于青少年學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性的特點(diǎn),教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,因此,教師應(yīng)充分重視示范性的價值,嚴(yán)于律己,以身作則。中學(xué)教師職業(yè)勞動的特殊性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):教師勞動的示范性、教師勞動的復(fù)雜性、教師勞動的互動性、教師勞動的創(chuàng)造性、教師勞動的合作性、教師勞動的長期性。該考點(diǎn)在歷年考試中出現(xiàn)的頻率非常高,考生要著重掌握。
7. 【答案】C。老師占用美術(shù)音樂課的時間,不注重學(xué)生的美育培養(yǎng),違背了全面發(fā)展的理念,所以是錯誤的。
8. 【答案】C。教師要深切地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,但是愛并不是停留在口頭上的,教師要在實際行動中表達(dá)出對學(xué)生的愛。如果教師付出了很多努力,但是學(xué)生并沒有體會到, 重要的一點(diǎn)原因就是教師沒有高超的溝通能力,缺乏合適的表達(dá)情感的技巧。
9. 【答案】D。新課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)“教學(xué)相長”,學(xué)生和教師之間是相互促進(jìn)的關(guān)系。而 AB 選項不符合新課改理念下“社區(qū)型的開放教師”的觀點(diǎn)。C 選項不符合教師應(yīng)該是一個懂得享受生活,珍惜自己、敬畏生命、享受教育的師者形象。故選 D 選項。學(xué)生不必非要比老師差,老師也不一定非要比學(xué)生好。
10. 【答案】C。罰站的行為屬于體罰,是違背教育法律的行為,沒有尊重學(xué)生的人格,會對學(xué)生的成長造成影響,所以老師這樣做沒有嚴(yán)格恪守教師的職責(zé)。