中學教師資格證核心考點：良好課堂氣氛的營造
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2019-10-11
1107
1107在中學教師資格證考試中，科目二《教育教學知識與能力》的良好課堂氣氛的營造是一個很重要的知識點，需要同學們在備考時很好的掌握。今天小編給同學們總結了該方面的知識點，希望能夠幫助備考的同學們更好的備考教師資格證考試。
(一)課堂氣氛及其類型
課堂氣氛作為教學過程的軟情境，通常是指課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態。
我國學者將課堂氣氛劃分為積極的、消極的和對抗的三種類型。
1.積極的課堂氣氛
2.消極的課堂氣氛
3.對抗的課堂氣氛
(二)課堂氣氛的影響因素
影響課堂氣氛的因素有很多種，其中的主要因素可以歸結為以下三個方面：教師的因素、學生的因素和課堂物理環境因素。
1.教師的領導方式影響課堂氛圍
教師在課堂教學中起著主導作用，教師的領導方式、教師對學生的期望以及教師的情緒狀態便成為影響課堂氣氛的主要因素。
教師的領導方式是教師用來行使權力與發揮其領導作用的行為方式。勒溫曾在1939年將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種類型。這三種不同的領導方式會使學生產生不同的行為反應，從而形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。
2.教師期望影響課堂氣氛
教師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：一是接受。 二是反饋。三是輸入。四是輸出。
3.教師的情緒狀態影響課堂氣氛
(三) 創設良好的課堂氣氛
1.發揮教師的主導作用
2.尊重學生的主體地位
3.構建和諧的師生關系
以上就是小編給同學們總結的關于中學教師資格證的良好課堂氣氛的營造知識點，同學們都趕緊的學習起來吧，爭取讓自己在11月份的考試中取得好成績。
移動端訪問：中學教師資格證核心考點：良好課堂氣氛的營造
