中學教師資格證《教育知識與能力》核心考點：教學過程的基本規律
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2019-09-25
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865在中學教師資格證考試中，科目二《教育教學知識與能力》的教學過程的基本規律是一個很重要的知識點，需要同學們在備考時很好的掌握。今天小編給同學們總結了該方面的知識點，希望能夠幫助備考的同學們更好的備考教師資格證考試?！?/span>
1. 間接經驗與直接經驗相統一(材料題)
1)學生以學習間接經驗為主
2)學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎
2.掌握知識與發展能力相統一
1)掌握知識是發展智力的基礎
2)智力發展是掌握知識的重要條件
3)掌握知識與發展能力相互轉化的內在機制
知識不等于能力，學生掌握知識的多少并不完全表明智力的高低，而發展學生的智力也不是一個自發的過程，知識與智力的相互轉化。
一般來說應注意以下條件：(辨析題)
第一， 傳授給學生的知識應該是科學的規律性的知識。
第二， 必須科學地組織教學過程。
第三， 重視教學中學生的操作與活動，培養學生的參與意識與能力，提供學生積極參與實踐的時間和空間。
第四， 培養學生良好的個性品質，重視學生的個別差異。
3. 教師的主導與學生的主體相統一(材料題)
1)教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發揮教師的主導作用
2)學生在教學過程中處于學習能動的作用，應充分發揮學生的主體能動性
3)建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系
4. 傳授知識與思想教育相統一(教學的教育性規律)
1)知識是思想品德形成的基礎
2)學生思想品德的提高又為他們積極地學習知識奠定了基礎
3)在教學中防止兩種傾向：一種傾向是單純傳授知識、忽視思想教育，一種傾向是脫離知識傳授另搞一套的教育。
以上就是小編給同學們總結的關于中學教師資格證的教學過程的基本規律知識點，同學們都趕緊的學習起來吧，爭取讓自己在11月份的考試中取得好成績。
