教育教學知識與能力知識點整理
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2018-05-10
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429教師資格證教育知識與能力你知道多少？教育知識與能力在教師資格證筆試考試中很重要，近年來，隨著報考教師資格證的人越來越多，想要拿到教師資格簽證必須掌握扎實的知識，跟隨小編一起來看看教育知識與能力的知識吧。
1、美國柯爾伯格的道德認識發展階段理論:把道德觀念的發展分為前習俗、習俗、后習俗三種水平。
2、準備狀態:是指兒童身心發展達到適宜于學習某種事物的狀態。
3、學習的概念:
①廣義，學習是人和動物在生活過程中通過實踐或訓練而獲得由經驗引起的相對持久的適應性的心理變化，即有機體以經驗方式引起的對環境相對持久的適應性的心理變化。
②狹義，學生的學習屬于狹義的學習。學生的學習過程有其本身的特點。
4、學生的學習過程有其本身的特點:
①學生的學習是一種特殊的認識活動，這種認識活動主要是掌握前人所積累的文化、科學知識，即間接的知識，它和科學家探索尚未發現的客觀真理的認識活動是不同的。
②學生的學習是在教師指導下，有目的、有計劃、有組織地進行的，是以掌握一定的系統的科學知識為任務的。
③學生的學習是在比較短的時間內接受前人的知識經驗，用前人的知識經驗武裝自己，所以不可能事事從頭實踐，重復原有的研究路線去掌握前人積累的間接經驗。學生的實踐活動是服從于學習目的的。
④學生的學習不僅同人類發展中歷史經驗的形成過程和科學家探索客觀真理過程有區別，而且和一般條件下人們進行學習也是不同的。
5、桑代克的學習的聯結理論:他的觀點被稱為"嘗試錯誤說"，簡稱"試誤說"。他認為學習就是在情境與反應之間形成了一定的聯結。
6、桑代克的情境與反應相聯結的三大定律:準備律、練習律、效果律。其中練習律和效果律是"學習的主律"。
7、準備律的含義:當某一情境與某一反應準備聯結時，給予聯結就引起學習者的滿意;反之，當某情境與某反應不準備聯結時，要求聯結就引起煩惱。
8、如何看待和評價桑代克的學習理論:桑代克是西方第一位從事動物學習實驗研究的心理學家，并提出一系列學習定律，成為西方最早的、最系統的學習理論。這對后來學習聯結理論的進一步發展產生了重大影響。這些學術上的歷史功績是應當給予充分肯定的。
9、人本主義心理學:是20世紀50年代末60年代初興起于美國的一種心理學理論。
10、羅杰斯的學習觀反映在幾個方面:
①學習是有意義的心理過程
②學習是學習者內在潛能的發揮
③學習應該是對學習者有用的、有價值的經驗的學習
④最有用的學習是學會如何進行學習。
最后，祝：逢考必過
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