第四節(jié) 中學(xué)德育的原則、方法和途徑

　　一、 中學(xué)德育的原則

　　我國(guó)中學(xué)德育原則主要包括以下幾個(gè)方面。

　　(一)言行一致原則

　　言行一致原則也叫理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教育者既要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德理論和思想的教育，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　(二)正面說(shuō)服教育、積極引導(dǎo)原則

　　正面說(shuō)服教育、積極引導(dǎo)原則符合中學(xué)生思想品德形成的基本規(guī)律，要求教師以正面引導(dǎo)、說(shuō)服教育為主，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

　　(三)嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則

　　這一原則是指在德育工作中，教師既要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的道德要求，又要尊重、關(guān)懷、熱愛和信任學(xué)生。

　　(四)通過(guò)集體進(jìn)行教育的原則

　　班集體具有強(qiáng)大的教育功能，教師要通過(guò)建立團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀的班集體，利用集體的力量對(duì)每個(gè)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)和制約的作用。

　　二、中學(xué)德育的方法

　　我國(guó)中學(xué)常用的德育方法主要包括以下幾種。

　　(一)說(shuō)服教育法

　　說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式來(lái)提高中學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思想覺悟的方法，它重在提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑的能力。說(shuō)服教育的具體方式包括：講解、談話、報(bào)告、討論、參觀、訪問(wèn)等形式。運(yùn)用說(shuō)服教育法，內(nèi)容要有針對(duì)性，材料要有真實(shí)性，說(shuō)服過(guò)程要有感染力。

　　(二)榜樣示范法

　　榜樣示范法是教育者借助榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為或英勇事例來(lái)教育學(xué)生、感染學(xué)生的方法。青少年都喜愛并且善于模仿，生動(dòng)典型的事例對(duì)他們具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用，能把道德規(guī)范的要求與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。運(yùn)用榜樣示范法的關(guān)鍵是要使學(xué)生在情感上受到感染，并鼓勵(lì)學(xué)生把對(duì)英雄人物的學(xué)習(xí)落實(shí)到行動(dòng)上。榜樣示范法是開展中學(xué)德育工作的有效方法。

　　(三)情感陶冶法

　　情感陶冶法是教育者通過(guò)創(chuàng)設(shè)和利用一定的情景，通過(guò)有教育意義的文藝作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化和熏陶，使學(xué)生在直觀感受中潛移默化地形成思想品德的一種方法。良好的環(huán)境、氣氛對(duì)人的身心發(fā)展、品德發(fā)展有著重要的作用。情感陶冶法的重點(diǎn)在于讓受教育者生活在積極的情感氣氛中，因而要求教育者善于創(chuàng)設(shè)自然情景，而且不斷深化對(duì)學(xué)生的情感陶冶。

　　(四)自我教育法

　　自我教育法是教育者指導(dǎo)、啟發(fā)中學(xué)生在自我意識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)品德規(guī)范進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)的方法。自我教育是學(xué)生思想進(jìn)步的內(nèi)部動(dòng)力，是一種自我修養(yǎng)的方法。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。”運(yùn)用自我教育法時(shí)，教師一定要使教育活動(dòng)與學(xué)生的自我教育結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生制定目我教育計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自我道德評(píng)價(jià)能力。

　　(五)道德體驗(yàn)法

　　道德體驗(yàn)法又稱為實(shí)踐鍛煉法，是教師有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)中學(xué)生參加實(shí)際活動(dòng)、形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。學(xué)生是道德認(rèn)知和道德行為的主體，在提高他們的道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)活動(dòng)中付諸行動(dòng)，持之以恒地堅(jiān)持下去。通過(guò)讓學(xué)生完成一定的道德任務(wù)，鞏固中學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)他們的道德情感和發(fā)展學(xué)生的道德行為。

　　三、中學(xué)德育的途徑

　　德育途徑是教育者對(duì)學(xué)生實(shí)施德育影響的渠道，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的組織形式。我國(guó)中學(xué)德育途徑有很多，其中教學(xué)是完成教育任務(wù)的基本途徑，主要包括思想政治課與其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，因此應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中德育因素的作用。組織課外活動(dòng)、校外活動(dòng)，包括開展科技活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都是德育的途徑。

　　我國(guó)學(xué)校德育主要有以下幾條實(shí)施途徑。

　　(一)政治課與其他學(xué)科教學(xué)

　　教學(xué)不僅是學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育的基本組織形式，也是學(xué)校德育最基本、最經(jīng)常、最實(shí)用的形式。通過(guò)教學(xué)實(shí)施德育主要是通過(guò)傳授和學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)的。各科教材中包含著大量的德育內(nèi)容，只要充分發(fā)掘教材本身所具有的德育因素，把教學(xué)的科學(xué)性和思想性聯(lián)系起來(lái)，就能在傳授和學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生受到科學(xué)精神、人文精神的熏陶，形成良好的品德。

　　教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教師的榜樣作用等都具有教育意義。教師在教學(xué)中要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)心，養(yǎng)成他們勤奮刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　(二)共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)

　　學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)和學(xué)生會(huì)是學(xué)校里學(xué)生的集體組織，他們組織開展的活動(dòng)不僅有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力，而且是實(shí)施道德教育、達(dá)成德育目標(biāo)的有效形式。

　　(三)課外、校外活動(dòng)

　　課外、校外活動(dòng)是由學(xué)校以外的教育機(jī)關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生課余教育活動(dòng)。課外和校外活動(dòng)是學(xué)校教育體系中的一個(gè)組成部分，是進(jìn)行全面發(fā)展教育的一個(gè)重要途徑，也是學(xué)校實(shí)施德育的要求，組織學(xué)生參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)校德育的重要途徑。

　　這些途徑主要包括組織學(xué)生參加勞動(dòng)(工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)、自我服務(wù)性勞動(dòng)、勤工儉學(xué)勞動(dòng))，組織學(xué)生參加社會(huì)政治活動(dòng)(宣傳黨的方針政策活動(dòng)、擁軍優(yōu)屬活動(dòng))。校會(huì)、周會(huì)和晨會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的經(jīng)常性活動(dòng)。校會(huì)是學(xué)校召開的全校性學(xué)生集會(huì)，是對(duì)全校學(xué)生集體進(jìn)行教育的一種途徑。周會(huì)每周舉行一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和時(shí)事政策教育。晨會(huì)時(shí)間短，可以每天進(jìn)行，可結(jié)合具體情況及時(shí)進(jìn)行教育。。

　　班主任工作也是學(xué)校實(shí)施德育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育是班主任的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)。班主任要做好學(xué)生德育工作必須全面深入地了解研究學(xué)生，尊重信任學(xué)生，并爭(zhēng)取其他任課教師、團(tuán)隊(duì)組織、社會(huì)有關(guān)方面和學(xué)生家長(zhǎng)的配合，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任特別要精心組織、培養(yǎng)健全的班集體，并通過(guò)集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要把集體教育和個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)。