第一節(jié) 中學生的心理發(fā)展

　　一、心理發(fā)展的含義
　　心理發(fā)展是指個體從出生到成年直至死亡整個生命歷程中心理發(fā)生的有次序的變化過程，即從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。
　　二、中學生心理發(fā)展的基本特征
　　1．連續(xù)性與階段性
　　人的心理發(fā)展是一個由低級到高級的連續(xù)發(fā)展的過程，也是一個從量變到質(zhì)變的過程，但在持續(xù)一生的心理發(fā)展中，具體的心理功能會表現(xiàn)出處于具有質(zhì)的差異的不同階段特征。在心理發(fā)展過程中，在某些代表性特征的量累積到一定程度時，就會取代舊特征而處于優(yōu)勢的主導地位，表現(xiàn)為階段性的間斷現(xiàn)象。連續(xù)性是指后一階段既包含前一階段的因素，又萌發(fā)著下一階段的新質(zhì)。但作為本階段特征的那些占優(yōu)勢地位的主要因素，它體現(xiàn)著本階段的本質(zhì)特征。
　　2．定向性與順序性
　　心理發(fā)展在正常條件下總是具有一定的方向性和先后順序。這種發(fā)展順序在不同的文化背景下和不同的個體身上表現(xiàn)出較高的一致性。盡管發(fā)展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也是不可逾越的。如情緒的發(fā)展是從原始的愉快、不愉快分化出多種一般情緒，進而發(fā)展了道德感、理智感、美感等高級的社會性情感。
　　3．不平衡性
　　在個體心理從出生到成熟的發(fā)展過程中，各種心理機能的發(fā)展進程是不同步的，也不總是按相等的速度直線式發(fā)展的。它可因進行的速度不同、起步發(fā)展和到達成熟的時間不同及最終達到的高度不同而呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度上、發(fā)展的起訖時間與到達成熟時期上的不同進程；另一方面，同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。
　　4．差異性
　　個體心理發(fā)展既遵循共同規(guī)律，也存在個別差異。一般來說，同齡學生的發(fā)展總要遵循～定的順序、經(jīng)歷一些共同的發(fā)展階段，但不同個體的同一種心理機能在發(fā)展的速度、最終達到的高度是各不相同的，發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域也是千差萬別的。各種心理成分在某一個體身上的結(jié)合模式也有所不同。
　　三、青少年心理發(fā)展的階段特征
　　(一)少年期
　　1．定義
　　少年期是指11、12歲到l4、15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，大致相當于初中階段。
　　2．心理發(fā)展特點
　　少年期具有半成熟、半幼稚的特點。整個少年期充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾。在這一時期，抽象邏輯思維已占主導地位。
　　(二)青年初期1．定義
　　青年初期是指14、15歲至l7、18歲時期，相當于高中時期。2．心理發(fā)展特點
　　這是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。智力接近成熟、抽象邏輯思維向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，與人生觀相聯(lián)系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的發(fā)展，形成理智的自我意識，但理想與現(xiàn)實自我仍面臨分裂危機。意志上有時也會出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻想。
　　四、中學生性心理的發(fā)展
　　中學生正處在身體生長發(fā)育的“第二個高峰期”。從11、12歲到17、18歲，這一時期男生和女生的身體發(fā)生了巨大的變化，開始顯現(xiàn)出各自鮮明的性別特征。在這一時期，個體的性器官明顯發(fā)育并出現(xiàn)第二性征，性意識迅猛覺醒，從而進入性的活躍期。中學生性心理的發(fā)展大體可分為三個階段。
　　(一)對異性的疏離與排斥
　　這是一段短暫的、引發(fā)日后對異性興趣與愛戀的前奏曲。這一階段大約出現(xiàn)在小學高年級及中學低年級。青春初期，由于對性別、性角色的心理認同的增強，以及對第二性征發(fā)育的不安和煩惱，使得一些學生此時對異性有意疏遠。
　　(二)對異性的關(guān)注與接近
　　短暫的疏遠與排斥之后，是漸漸加深的關(guān)注與接近。大約在初二或初三年級逐漸明顯，表現(xiàn)為刻意修飾打扮自己，并以各種理由接近異性。少數(shù)大膽者會從眉目傳情發(fā)展到寫紙條、寫信示愛。此階段的少男少女對異性的關(guān)注具有明顯的好奇性、試驗性、模仿性和盲目性，其交往指向多是泛泛的，大多是因相互的好感自然吸引。
　　(三)對異性的追求與愛戀
　　隨著對異性關(guān)注的增多和接近的頻繁，高年級的學生已經(jīng)能感受到異性吸引的情感撞擊和性欲的沖動。當這種心理較為專一地指向某一異性時，便有了純潔而幼稚的初戀，并產(chǎn)生相應的追求行為。