2009年北京市幼兒心理學試題及答案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-08
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6072009年北京市幼兒教師資格認定考試
《幼兒心理學》參考答案
一、選擇題：本大題共10個小題,每小題2分,共20分.
1、B、 2、D、 3、D、 4、B 5、D 6、B 7、C 8、D 9、C 10、C、
二、填空題：本大題共10個小題,每空1分,共10分.請把答案填寫在橫線上.
11、活潑好動 思維具體形象 開始能遵守規則 開始自己組織游戲
12、再造想象 創造想象 13、獨自游戲 平行游戲 聯合游戲 合作游戲
三、判斷說明題：先判斷正誤,再簡要說明理由.本大題共4個小題,每小題5分,共20分.
14、對,幼兒對事物的認識主要依賴于感知覺,會影響他的記憶、思維等感知覺.
15、對,幼兒的記憶以無意記憶為主,對感興趣的事物容易記住.
16、錯,對待攻擊性強的孩子的最好辦法是說服教育加適當的懲罰.
17、錯,自言自語是幼兒期出現的一種由外部言語向內部言語過度的語言形式,因此,要允許幼兒自言自語,可提醒幼兒不要干擾別人.
四、簡答題：本大題共4個小題,每小題5分,共20分.
18、幼兒方位知覺的發展趨勢是：3歲辨別上下,4歲開始辨別前后方位,5歲開始能以自身為中心辨別左右方位,6歲幼兒雖然完全正確地辨別上下前后四個方位,但以左右方位的相對性來辨別左右仍感困難.
19、(1)幫助幼兒明確觀察的目的和任務;(2)提供豐富的觀察材料,引導幼兒觀察概括(3)啟發幼兒用多種感官方式參與觀察(4)教給幼兒有順序的觀察方法
20、(1)使幼兒經常處于愉快的情緒狀態;(2)不要給孩子造成過重的壓力;(3)讓幼兒充分活動,與小伙伴交往;(4)允許幼兒適當的宣泄;(5)讓幼兒學會認識自己和他人
21、(1)適應幼兒心理發展的需要;(2)發展幼兒的智能;(3)平衡幼兒的情緒;(4)發展幼兒的社會性行為.
五、論述題：本大題共2個小題,每小題15分,共30分.
22、幼兒對事物的理解往往是表面的,不能理解事物的內部含義.所以,幼兒只會理解別人話語里的表面意義,而不能理解反話中的內部含義.(因此,要堅持正面教育,要多結合具體形象的事物來幫助幼兒去理解和作出判斷.)
23、親子關系(即父母對待子女的態度與教養方式)的三種類型及其對幼兒的不同影響:常見的親子關系類型有三種：民主型、專制型及放任型.
民主型的父母對孩子是慈祥的、誠懇的,善于與孩子交流,支持孩子的正當要求,尊重孩子的需要,積極支持子女的愛好、興趣;同時對孩子有一定的控制,常對孩子提出明確而又合理的要求,將控制、引導性的訓練與積極鼓勵兒童的自主性和獨立性相結合.父母與子女關系融洽,孩子的獨立性、主動性、自我控制、信心、探索性等方面發展較好.
專制型的父母給孩子的溫暖、培養、慈祥、同情較少.對孩子過多地干預和禁止,對子女態度簡單粗暴,甚至不通情理,不尊重孩子的需要,對孩子的合理要求不予滿足,不支持子女的愛好興趣,更不允許孩子對父母的決定和規則有不同的表示.這類家庭中培養的孩子或是變得順從、缺乏生氣,創造性受到壓抑,無主動性、情緒不安,甚至帶有神經質,不喜歡與同伴交往,憂慮,退縮,懷疑;或是變得自我中心和膽大妄為,在家長面前和背后言行不一.
放任型的父母對孩子的態度一般關懷過度,百依百順;寵愛嬌慣;或是消極的,不關心,不信任,缺乏交談,忽視他們的要求;或只看到他們的錯誤和缺點,對子女否定過多,或任其自然發展.這類家庭培養的孩子,往往形成好吃懶做,生活不能自理,膽小怯懦,蠻橫胡鬧,自私自利,沒有禮貌,清高孤傲,自命不凡,害怕困難,‘意志薄弱,缺乏獨立性等許多不良品質;但也可能使孩子發展自主、少依賴、創造性強等性格特點.(能說出每種類型約70-80%的信息即可得12-15分.能說出每種類型約50-60%的信息即可得9-11分.能說出每種類型約30-40%的信息即可得6-8分.)
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