一、單項選擇題(共30題。每題1.5分。共45分)

　　1、眼手協調的動作出現在(　　)。

　　A.4個月

　　B.5個月

　　C.6個月

　　D.7個月

　　2、游戲的心理結構包括哪兩種成分?(　　)

　　A.認知與情感

　　B.認知與行為

　　C.情感與意志

　　D.意志與行為

　　3、《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是(　　)。

　　A.陶行知

　　B.陳鶴琴

　　C.魯迅

　　D.張雪門

　　4、研究學前兒童心理發展應遵循(　　)。

　　A.多樣性、主動性及獨立性原則

　　B.客觀性、矛盾性及開放性原則

　　C.客觀性、目的性及矛盾性原則

　　D.客觀性、矛盾性及發展性原則

　　5、(　　)的形成，是學前兒童學數的基本心理準備。

　　A.一一對應概念

　　B.守恒概念

　　C.類包含概念

　　D.排序能力

　　6、兒童思維發展中，從發展過程看，形成最晚的是(　　)。

　　A.直觀概括

　　B.功能概括

　　C.語詞概括

　　D.動作概括

　　7、以下動作最早產生的是(　　)。

　　A.坐

　　B.翻身

　　C.爬

　　D.站

　　8、.廣義的學前時期一般是指(　　)。

　　A.O～3歲

　　B.0～6歲

　　C.O～16歲

　　D.0～18歲

　　9、在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是(　　)。

　　A.1：15～20

　　B.1：20～25

　　C.1：25～30

　　D.1：30～35

　　10、《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于(　　)小時。

　　A.1

　　B.1.5

　　C.2

　　D.2.5

　　11、不屬于組織學習的原則與策略的有(　　)。

　　A.逐漸分化原則

　　B.整合協調原則

　　C.接受學習

　　D.先行組織者策略

　　12、林老師發現新接的班上有幾個小朋友堅持性比較差，于是她給這幾個孩子一個光榮的“使命”——在活動中當“哨兵”，負責全班小朋友的“安全”。林老師的這種教育方法屬于(　　)。

　　A.角色扮演法

　　B.移情法

　　C.環境體驗法

　　D.操練法

　　13、學前兒童對學會使用的實物，能根據形狀來概括，如區別耙和刷;對不會使用的實物，則不能概括，這屬于(　　)。

　　A.動作的概括

　　B.生活情景的概括

　　C.情緒性的概括

　　D.功用性的概括

　　14、兒童最早出現的記憶是(　　)。

　　A.形象記憶

　　B.運動記憶

　　C.情緒記憶

　　D.語詞邏輯記憶

　　15、個性的調節系統以(　　)為核心。

　　A.需要

　　B.動機

　　C.理想

　　D.自我意識

　　16、從兒童聽覺發展看，新生兒聽覺特點是(　　)。

　　A.沒有聽覺

　　B.聽覺個別差異小

　　C.聽覺個別差異大

　　D.聽覺沒有差異

　　17、(　　)是促進幼兒心理發展的最好的活動形式。

　　A.游戲

　　B.勞動

　　C.交往

　　D.學習

　　18、(　　)被稱為“感覺運動游戲”。

　　A.玩沙和玩水的活動

　　B.與視覺、聽覺相關的活動

　　C.與嗅覺相關的活動

　　D.與味覺相關的活動

　　19、20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有(　　)。

　　A.張漢良

　　B.張之洞

　　C.張宗麟

　　D.張雪門

　　20、美國心理學家布魯姆的研究發現，學前階段是人的智力發展極為迅速的時期，而對智力影響最大的因素是(　　)。

　　A.遺傳素質

　　B.環境

　　C.胎教

　　D.父母文化程度

　　21、學前兒童思維發生的時間是(　　)。

　　A.1歲半左右

　　B.2歲左右

　　C.2歲半左右

　　D.3歲左右

　　22、物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住，這是新生兒的(　　)。

　　A.懷抱反射

　　B.抓握反射

　　C.覓食反射

　　D.吸吮反射

　　23、幼兒期性格的典型特點是(　　)。

　　A.模仿性強

　　B.喜歡交往

　　C.好奇好問

　　D.活潑好動

　　24、幼兒教育活動的基礎是(　　)。

　　A.培養幼兒的生活習慣

　　B.對幼兒身心安全和衛生的維護

　　C.教幼兒認識簡單的字

　　D.發展幼兒的語言能力

　　25、(　　)是推動兒童心理發展的根本原因或動力。

　　A.兒童的需要

　　B.兒童心理的內部矛盾

　　C.兒童的激情

　　D.兒童的能力

　　26、國家對幼兒的體質十分重視，并采取“優選法”等具體措施，這是(　　)的特點。

　　A.古希伯來幼兒教育

　　B.古埃及幼兒教育

　　C.古代印度幼兒教育

　　D.古希臘幼兒教育

　　27、(　　)是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。

　　A.自然后果的懲罰

　　B.剝奪性懲罰

　　C.社會性懲罰

　　D.生理性懲罰

　　28、以下對保育工作的認識中，正確的是(　　)。

　　A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學輔助工作

　　B.保育者的工作是搞好衛生

　　C.保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好

　　D.“保中有教，教中有保，保教一體化”

　　29、(　　)是目前我國家園合作中最常用的一種形式。

　　A.開放日制度

　　B.家長接待日

　　C.家訪

　　D.電話聯系

　　30、對于一歲半以后的兒童，應提供的玩具和游戲材料有(　　)。

　　A.不倒翁，撥浪鼓

　　B.手工、繪畫材料

　　C.色彩鮮明的小球

　　D.用手穿的大木珠

　　二、簡答題(共5題。每題5分。共25分)

　　31、怎樣才能更好地發揮幼兒園一日生活的整體功能?

　　32、兒童動作發展的規律有哪些?

　　33、學前兒童性格的初步形成表現在哪幾個方面?

　　34、為什么說教育在兒童的發展中起著獨特的作用?

　　35、簡述幼兒園與社區合作的兩類方式。

　　三、論述題(共2題，每題10分，共20分)

　　36、談談幼兒教育工作者學習學前心理學的必要性。

　　37、分析5～6歲兒童想象的特點。

　　四、材料分析題(15分)

　　38、目前，我國由于升大學競爭和就業競爭的現實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現為重知識灌輸輕能力培養、重智力培養輕人格因素培養等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。

　　請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現象。

　　39、一個14個月的孩子被成人抱著時，著急地往柜子的方向掙扎，嘴里叫“ta，ta”(音)。成人先給他拿出奶糕粉，他又搖頭又擺手，說：“xi，xi。”成人于是給他拿糖罐，問：“是這個嗎?”他用盡力喊：“xi，xi。”成人拿一塊糖放在他嘴里，他臉上露出了笑容。

　　分析案例中現象回答如下問題：

　　(1)此案例反映出兒童言語發展中掌握語法的什么特點?

　　(2)老師和家長在教育過程中應注意什么?五、活動設計題(共1道題，共30分)

　　40、對小班幼兒來說，“家”是他們最熟悉、最喜歡的話題，愛家愛父母也是“愛心教育”的基礎。為此，請設計一個“我愛我家”的活動方案。