參考答案：

　　一、單項選擇題

　　1. A【考點提示】本題考查幼兒園教育教學觀。

　　【名師詳解】個性發展的教育首先應該承認幼兒個體差異，尊重個性差異，這就需要教師具備平等的學生觀;同時又要善于發現幼兒的個性，并因勢利導幼兒發展其特長，挖掘其潛能，只有這樣才能有效促進幼兒的個性發展。

　　2. B【考點提示】本題考查教育法律法規知識。

　　【名師詳解】《中華人民共和國教師法》第十八條規定，非師范學校應當承擔培養和培訓中小學教師的任務。

　　3，D【考點提示】本題考查師愛的相關知識。

　　【名師詳解】布朗小姐對杜魯門的愛吻，是教師對學生的愛的表達。教師對學生的愛能促使學生不斷地自我完善，獲得人格的健全發展。

　　A【考點提示】本題考查文化素養的相關知識。

　　【名師詳解】這句話是魯迅提出的，出自魯迅的《風箏》。 ”

　　5. D【考點提示】本題考查考生的閱讀理解能力。

　　【名師詳解】布魯馬的話旨在說明德國人和日本人只有在自己經歷和飽嘗了自己發動戰爭的苦難之后才真正理解了戰爭的含義。而題干中并沒有提出這兩個國家是否在回避二戰給他國人民造成的災難。所以D項是不能從題干中得出的，A、B、C三項基本符合題干的意思。

　　6.D【考點提示】本題考查考生的基本能力。

　　【名師詳解】A項，“石拱橋的橋洞成弧形，就像k 0”運用了比喻的修辭方法，A項正確。B項所給的句子是由三個分句排列組成，三個分句的結構“相同或相似”，運用的是排比，B項正確。“接天蓮葉無窮碧”與“映日荷花別樣紅”是對偶，C項正確。“克服困難不也是一種享受嗎?”是反問而不是設問，D項判斷有誤。

　　7. B【考點提示】本題考查文化素養的相關知識。

　　【名師詳解】巴金的“激流三部曲”包括《家》《春》《秋》。“愛情三部曲”包括《霧》《雨》《電》。

　　8. A【考點提示】本題考查教師職業道德的相關內容。

　　【名師詳解】從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到社會生活和群體的影響。這一影響的最直接的因素可以歸納為以下幾個方面：首先，一個社會正義較多、道德水平較高的社會，會自然對每一位社會成員的職業道德提供涵養上的環境和輿論上的保證，從而有利于職業良心的形成;其次，教師的同儕群體對個體教育良心的形成作用更為直接;再次，教育對象也會以輿論的黟式參與教師良心的修養。

　　9. A【考點提示】本題考查《幼兒園教育指導綱要》的相關知識。

　　【名師詳解】根據《幼兒園教育指導綱要》的規定，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。

　　10.C【考點提示】本題考查幼兒的權益。

　　【名師詳解】幼兒作為個人也有肖像權，但是幼兒屬于無民事行為能力人，故照相館要用幼兒的照片，應當征得其監護人的同意。

　　11.A【考點提示】本題考查幼兒全面發展的相關知識。

　　【名師詳解】在幼兒個體發展中，生命的健康存在是幼兒一切發展的基礎和前提。同時，幼兒的健康水乎從一定程度上影響著一個國家和民族的健康水平。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質。

　　12.A【考點提示】本題考查與教育有關的法律法規知識。

　　【名師詳解】l995年，《中華人民共和國教育法》突破了原先的由政府獨家辦學的舊格局，按照法律規定，舉辦者可以是各級政府，也可以是企業、事業組織、具有法人資格的社會團體或公民個人。它們可以單獨舉辦學校，也可以聯合舉辦學校。

　　13.B【考點提示】本題考查教師的職業道德。

　　【名師詳解】教師職業良心在知、情、意三方面進行自我修養十分重要。所謂“知”就是不斷提高自己的教育責任和使命等意識;所謂“情”，就是要不斷加強自己的職業道德情感的涵養，愛其所當愛，恨其所應恨;所謂“意”，是指道德意志力的培養。

　　14.D【考點提示】本題考查文化素養的相關知識。

　　【名師詳解】兒童文學作家張繼樓曾說：“一首被娃娃們歡迎的兒歌，必須具備三個條件：一是內容貼近兒童的生活;二是語言必須淺近、口語化，做到朗朗上口;三是要有童趣。”兒歌切忌成人化、概念化，不能寫成順口溜。

　　15.C【考點提示】本題考查考生的邏輯推理能力。

　　【名師詳解】這段文字主要討論的是信息流的真實性問題，A項中信息流的優點文中并未提及，D項說的是網絡，B項說的是信息的制造者，均不正確，C項說的是信息流的隨機性和偶然性，故本題答案選C。

　　16.A【考點提示】本題考查考生的基本能力。

　　【名師詳解】“人民英雄紀念碑猶如(像)頂天立地的巨人一樣”，這兩個分句用了比喻的修辭方法，沒有使用擬人的方法，8項判斷是錯誤的。所給的句子是由兩個分句組成的。排比是把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的三個以上的句子或短語接連說出來。此句既不是結構相同或相似、語氣一致，又不是三個以上的句子，而此句只有兩個分句，不是排比，C項 判斷不正確。“人民英雄紀念碑”與“猶如頂天立地的巨人…???”這兩個分句，不是把兩種事物 或同一事物的兩個方面并舉出來，相對比較的，不是對比。D項判斷也不正確。由此，即可知 道本題的正確答案應該是A。

　　17.B【考點提示】本題考查文化素養的相關知識。

　　【名師詳解】《辛丑條約》是我國近代史上賠款數目最龐大、主權喪失最嚴重、精神屈辱最深沉，給中國人民帶來空前災難的不平等條約。它確立了清政府淪為帝國主義列強的忠實走狗的地位，從此，清政府成為資本主義列強統治中國的工具。它的簽訂標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。

　　18.B【考點提示】本題考查幼兒教師職業道德的相關知識。

　　【名師詳解】忠誠于社會主義教育事業，是最基本的、也是最重要的思想品德素質，是幼兒教師職業道德的基本原則。因此，本題答案選8。

　　19.B【考點提示】本題考查兒童觀的相關知識。

　　【名師詳解】現代兒童觀認為，兒童是與成人平等的、獨立的、發展中的個體，社會應當保障他們的生存與發展，應當尊重他們的人格尊嚴和權利，尊重他們的發展特點和規律，尊重他們的能力和個性等。這種觀點使我們可以從社會大范圍和幼兒因小范圍來看待幼兒與教師之間的關系。故本題應選8。

　　20.C【考點提示】本題考查教育法律法規知識。

　　【名師詳解】《中華人民共和國教育法》第三十一條規定：學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。學校及其他教育機構中的國有資產屬于國家所有。學校及其他教育機構興辦的校辦產業獨立承擔民事責任。

　　21.D【考點提示】本題考查素質教育的相關知識。

　　【名師詳解】馬克思主義關于人的全面發展學說是確定我國教育目的的理論基礎。個性自由和全面發展是馬克思主義關于人的全面發展學說的靈魂。20世紀末我國推行的素質教育實質上是馬克思主義關于人的全面發展學說的具體實踐。

　　22.C【考點提示】本題考查教師勞動的特點。

　　【名師詳解】教師勞動具有高度的創造性，它表現在教師要針對不同的學生和不同的情況，機智靈活地運用教育規律，以取得最優的教育效果。

　　23.D【考點提示】本題考查教師職業道德。

　　【名師詳解】師表形象或師表美的塑造的重要性主要存在于教育系統之中。就德育的角度看，師表之美的價值有三：(1)充分發揮德育主體的德育潛能;(2)充分促成學生的榜樣學習;(3)改善道德教育的效能。

　　24.A【考點提示】本題考查文化素養的相關知識。

　　【名師詳解】我國古代兒童文學包括四類作品：(1)民間口頭文學作品;(2)注重故事性、具有一定文學色彩的蒙養讀物;(3)經過專門編撰的‘‘陶冶性情’’的成人文學作品;(4)古典文學中那些適合兒童特點、事實上也非常為兒童讀者所選擇和接受的作品。其中，《牛郎織女》就屬于民間口頭文學作品。

　　25.C【考點提示】本題考查教育信息的處理方法。

　　【名師詳解】作為教育信息的處理方法，應該：(1)加強與其他學科的交流;(2)從行為向認知變換;(3)從集團向個體變換;(4)數量化向結構化變換。

　　二、材料分析題

　　1. 【考點提示】本題考查對幼兒自尊心的保護與尊重。

　　【名師詳解】自尊心是人類特有的情感，是人向上的內在動力。幼兒期是孩子自我意識的 形成時期，這時，他們開始注意別人對自己的評價，開始保護自己的自尊心。材料一中李老師 對波波當眾羞辱的做法，損害了波波的自尊心，不利于波波的身心健康發展;材料二中劉老師 的做法，既鼓勵了小宇要勇于提出自己的要求，又巧妙地維護了小宇的自尊心，使其免于被其 他幼兒取笑。

　　教師在實際的幼兒教育教學工作中，應該認識到，每個幼兒都是一個獨立的個體，他們有 著獨立的人格，有被愛、被肯定、被尊重的心理需要。教師要充分尊重和維護幼兒的自尊心，培 養其積極向上的人格，促使其身心健康發展。

　　2. 【考點提示】本題考查考生的評析能力。

　　【名師詳解】兒童詩的特點之一就是具有生動感人的形象。這首兒童詩從兒童的心理出 發，洋溢著童趣，生動地傳達出了兒童的真切的感情，不僅表現了兒童豐富的生活，也展示了兒 童美妙的內心世界。詩人借助圓圓和圈圈的形象，幫助兒童認識了生活q-的一些圓形事物，有 助于喚起兒童對生活中關好事物的追求和向往。

　　三、寫作題

　　【參考答案】

　　師德——幼兒教師不可缺少的素質

　　師德是教師素質的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵 守的道德規范和行為準則。俗話說：“學高為師，德高為范。”當今社會越來越多地強調師德。 而教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成 為一名合格的教育工作者。

　　幼兒期是形象記憶和模仿的最佳時期。同伴、成人的一言一行，對于他們來說都是新奇 的，并且會有意無意地去模仿。幼兒在4—6歲時，其權威對象從父母逐漸轉移到教師身上，對 于教師的一舉一動都相當崇拜。所以幼師更應該注意自己的言行舉止，以身作則。

　　教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視 另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正， 雖令不從。，，幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一 言一行，以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學 識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，才能保證教書育人的實效。同時，教師還要 有高漲的工作熱情，許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師 的積極情緒和主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷選取。不僅如 此，教師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，促使他們健康快樂地成長，最終達成教育教 學目標，并形成良性循環。

　　“有什么樣的老師就有什么樣的學生。”教師道德水平高了，學生自然會“有樣學樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會開心;如果教師總是關心別人，孩子一定也會樂于助人;如果教師總是說話算話，孩子一定不會說謊。

　　道德，是做人的根本目標;師德，是做教師的基本準則。學問高的教師不一定會是一名好教師但好教師一定是學問高道德也高的教師。