一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　1.我國幼兒園是對(　)周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

　　A.6

　　B.2

　　C.3

　　D.4

　　2.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時。合理安排以及注意調節幼兒身體和心理所承受的負荷。從中體現的幼兒園健康教育的原則是(　)。

　　A.適量的運動負荷原則

　　B.全面發展的原則

　　C.經常化原則

　　D.多樣化原則

　　3.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和(　)。

　　A.玩的需要

　　B.父母的需要

　　C.爺爺奶奶的需要

　　D.交往的需要

　　4.在兒童教學活動中。讓孩子做手工泥娃娃是屬于(　)的教學活動方法。

　　A.游戲法

　　B.操作法

　　C.直觀法

　　D.發現法

　　5.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是(　)。

　　A.蒙臺梭利

　　B.福祿貝爾

　　C.陳鶴琴

　　D.陶行知

　　6.人出生頭2～3年心理發展成就的集中表現是(　)。

　　A.手眼協調動作

　　B.獨立性的出現

　　C.堅持性的出現

　　D.分離焦慮的出現

　　7.人生最早出現的認識過程是(　)。

　　A.想象

　　B.記憶

　　C.思維

　　D.感知覺

　　8.兒童開始認生的年齡是(　)。

　　A.1～3個月

　　B.5。6個月

　　C.1歲左右

　　D.3歲以上

　　9.幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”。說明幼兒注意的(　)較差。

　　A.穩定性

　　B.廣度

　　C.分配能力

　　D.范圍

　　10.我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合(　)。

　　A.獨立自主性原則

　　B.發展適宜性原則

　　C.保教結合原則

　　D.綜合性原則

　　11.兒童的語言最初是(　)。

　　A.連貫式的

　　B.對話式的

　　C.復合式的

　　D.獨白式的

　　12.下列各項中。哪一項不屬于托兒所的保教任務?(　)

　　A.培養幼兒的生活習慣

　　B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶

　　C.教幼兒認識簡單的字

　　D.發展幼兒的語言能力

　　13.對于0～3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有(　)。

　　A.手工、繪畫材料

　　B.用手穿的大木珠

　　C.色彩鮮明的小球

　　D.不倒翁、撥浪鼓14.幼兒體育過程中最主要的環節是(　)。

　　A.激發幼兒活動興趣階段

　　B.身體準備階段

　　C.掌握動作技能階段

　　D.結束階段

　　15.兒童原始的情緒反應具有的特點是(　)。

　　A.與生理需要是否得到滿足有直接關系

　　B.是出生后適應新環境需要的產物

　　C.情緒天生具有系統化、社會性的特點

　　D.新生兒的情緒和間接動機相聯系

　　16.(　)不是幼兒期兒童性格的典型特點。

　　A.活潑好動

　　B.喜歡交往

　　C.好奇好問

　　D.穩定性較強

　　17.兒童之間絕大多數的社會性交往是在(　)中發生的。

　　A.游戲情境

　　B.語言情境

　　C.社會情境

　　D.家庭情境

　　18.幼兒園的(　)應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

　　A.智育

　　B.美育

　　C.體育

　　D.品德教育

　　19.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事人手。培養初步的(　)和行為。

　　A.感性認識

　　B.環保意識

　　C.人文意識

　　D.自然規律

　　20.健康領域的活動要(　)幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

　　A.發揚

　　B.結合

　　C.充分尊重

　　D.關注愛護

　　二、簡答題(本大題共4小題。每小題6分，共24分)

　　1.簡述張雪門的基本教育思想。

　　2.學前兒童常用的記憶策略有哪些?

　　3.幼兒心理健康教育應注意哪些問題?

　　4.為什么說幼兒的教育離不開家庭?

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題42分，共24分)

　　1.試述陳鶴琴教育思想中教師應具備哪些條件。

　　2.試述在對兒童進行獨立自主性培養中，教師容易忽略的問題及解決策略。

　　四、材料分析題(共15分)

　　閱讀下列材料，完成1-5題。

　　大班科學活動：改裝工具。

　　準備：幾大盆水;每個幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網等;一組輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等。

　　活動開始，教師提出活動要求和注意的問題。

　　幼兒自由結伴四人一組玩水，嘗試每一種材料能否裝水并分類。

　　教師提出問題，引導幼兒再次探索：為什么有的能裝水，有的不能裝水?有什么辦法能讓它們都可以裝水，而且不漏水?

　　啟發幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。

　　展示改裝成功的運水工具，相互交流介紹自己的好辦法。

　　1.上述活動中，教師主要完成的智育目標是什么?

　　2.教師主要運用的兩種教育教學方法是什么?

　　3.教師“教”的方式是什么?幼兒“學”的方式是什么?

　　4.在上述活動中，教師與幼兒相互作用的中介有哪些?

　　5.幼兒在學習活動中的地位是什么?

　　五、活動設計題(17分)

　　圍繞玩水的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。