2016年下半年教師資格證考試已結束，我們育德園師的老師在第一時間對考題進行了分析，分析結果讓我們育德的學員很興奮。育德園師教師資格培訓，此次考試題命中率高達90%以上。小編再次預祝各位考生順利通過考試，同時，小編也向我們育德園師的老師們，道一句，老師們，你們辛苦了!

　　一、單項選擇題

　　1.王老師在給孩子們講故事時，講到“大象用鼻子把球卷起來”時，用手做出“卷”的動作。說到“大象把球扔到河里去”，又用手做出“扔”的動作，孩子們跟著做動作，臉上洋溢著笑容。這體現出教師的什么特點()

　　A.復雜性 B.示范性 C.長期性 D.創造性

　　題目：命中：基礎班PPT

　　6.幼兒園開展的戶外活動中，小明和小剛一起玩滑梯，玩的過程中，小明推了小剛一下，小康摔到地面，老師馬上從教室跑出來扶起了小剛。對小剛受傷應當承擔賠償責任的是()。

　　A.幼兒園 B.小明監護人 C.小剛監護人 D.小明監護人和幼兒園

　　題目：命中：真題班PPT

　　10.教師張某因為醉駕被人民法院判處有期徒刑，張某()。

　　A.永遠喪失教師資格 B.教師資格不受影響

　　C.未來五年內不得從事教師職業 D.只能在私立學校從事教師職業

　　題目：命中：基礎班PPT

　　12.《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020)》提出，教育改革發展的戰略主題是()

　　A.堅持立德樹人，創新培養人才的體制 B.堅持以人為本，全面實施素質教育

　　C.堅持教育公平，合理配置教育資源 D.堅持內涵發展，全面提高教育質量

　　題目：命中：基礎班PPT

　　15.李老師是一名幼兒骨干教師，教育局要求她去省城參加培訓學習，她應該()。

　　A.拒絕，又辛苦又浪費時間 B.拒絕，骨干教師不需要再培訓

　　C.參加，有利于身心休閑 D.參加，有利于提高教學水平

　　題目：命中：基礎班PPT

　　19.電影拍攝和放映速度不同，商業電影通常的放映速度是每秒()幀。

　　A.20 B.24 C.28 D.30

　　題目：命中：基礎班PPT

　　22.音樂術語中，表示“兩個以上不同的音按一定法則同時發聲構成的音響組合”的是()

　　A.和聲 B.合類 C.合唱 D.齊奏

　　題目：命中：基礎班PPT

　　25.不屬于明朝章回體小說的是()。

　　A.水滸傳 B.西游記 C.金瓶梅 D,紅樓夢

　　題目：命中：基礎班PPT

　　二、材料題

　　30.材料：

　　白老師班上的小鍇是農民工的孩子。小鍇擔心自己說話有口音，不愿開口說話，性格非常靦腆。

　　白老師對小鍇耐心細致地關懷，夸贊他說話聲音好聽，逐步引導小鍇說話。慢慢地，小鍇原因多說話了。

　　白老師還找到小鍇的家長，建議家長多鼓勵小鍇說話，讓小鍇多和同齡人玩耍。

　　小鍇越來越愿意和人交流，性格開朗多了。

　　問題：從教育觀的角度，評價白老師的行為。

　　命中：基礎班PPT，串講班PPT、模考班PPT

　　31.材料：星星幼兒園開設了托兒班，班上的孩子年齡偏小，多數不到兩歲，鐘老師承擔了托班的保教工作。

　　孩子們經常哭鬧不止，鐘老師哄這個，哄那個，累得直不起腰，但總有幾個孩子，哭個不停。

　　有時候，鐘老師也會心情煩躁，甚至發過脾氣，但她發現，發脾氣會讓情況更糟糕。

　　經過摸索，鐘老師發現只有心平氣和才能更好地安撫孩子。漸漸地，孩子們歡笑多了。

　　鐘老師怕孩子碰傷或摔傷，時刻注意他們的安全，家長們對鐘老師非常感謝。

　　教師節，家長送了購物卡和禮品卡給鐘老師，鐘老師欣然接受了。

　　問題：從教師職業道德角度，評析鐘老師的教育行為。

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　　32.材料

　　記得是在讀小學三年級的時候，有一天，我在母親的書架上找到一本裝幀精致的小書，翻開來，便不由地沉了進去。一小段一小段的文字不帶韻腳，卻詩意盈盈。字里行間似有一種不可測的魔力。用書中的語言來形容，恰“好像那傍晚的寬宏大量的和平，覆蓋著日間的騷亂一樣”。當時是什么日子?歲月剛入七十年代，外面正鬧文化大革命呢。我于是記下了這么一個題目：《新月集》，以及這么一個外國名字：泰戈爾。八年后我進京讀書，隨身行囊中就有這本美麗的小書。大學畢業時，我將行李打包郵寄回家，其中一件不慎遺失，心愛的小書卻恰巧在那只紙箱中。后來，我試著翻閱過其他版本，卻再難尋到那怦然心動的感覺，我這才咀嚼回憶起另一個名字 —— 鄭振鐸，并深深地懷念著了。

　　幾十年過去。直到不久前我終于又欣喜地發現了一本鄭譯“泰戈爾詩選”。重新捧讀之下，曾經令十歲孩童著迷的文字讓如今已知天命的我仍然沉醉不已。合上書本，我忍不住細細扣問自己，這份歷久彌新的魅力究竟自何而來?

　　鄭振鐸先生翻譯所依據藍本是英文版，其實那已經是翻譯本了。泰戈爾的詩篇多用孟加拉語寫成，其風格深受古印度宗教哲學影響，又創造性地融入了孟加拉鄉間民歌之旋律。盡管如此，在翻譯過程中，鄭先生對這部詩集的英文本始終恪守“忠實”信條。這一點，從文中多處做定語的“的”字便可看出。“天空里突然升起了一個男孩子的尖銳的歌聲，他穿過看不見的黑暗，留下他的歌聲的轍痕跨過黃昏的靜謐” (“家庭”)。從譯文我們幾乎可以不費力地還原出英文來。換了我或大多數今人，恐怕會輕易采用“他的歌聲碾過黃昏的靜謐”這樣熟稔的譯法。然而如此一來，讀者們便不再能體會到原文中“track ”一詞的存在了。 (He traversed the dark unseen, leaving the track of his song across the hush of the evening.)

　　從根兒上講，“譯”與“誘” 、“媒”的意義一脈相通。翻譯家如同媒人，挑動起人們的好奇心，引誘他們對原作無限向往。而一旦能夠欣賞貨真價實的原作以后，一般人常常薄情地拋棄了翻譯家辛勤制造的代用品。(參看《林紓的翻譯》—— 錢鐘書) 不過我以為鄭振鐸先生的譯文卻屬于另外一種境界，它純凈得猶如清新空氣，人們透過它得以通暢無礙地欣賞原文，卻幾乎忘記了這個媒介本身的存在。或許這才是真正的翻譯家該有的角色——盡量隱匿在原作者的身影里。畢竟與天馬行空式翻譯的自由發揮比較起來，忠實原文要艱難得多;而既忠實又優雅則是戴著腳鐐的舞蹈了。大約這正是鄭譯永葆青春活力的秘訣所在。

　　問題：

　　(1)鄭振鐸翻譯的《新月集》，“忠實”的特點體現在哪里?請簡要概括。(4分)

　　(2)文章認為翻譯外文作品，一般有幾種境界?請結合文本，簡要分析。(10分)

　　命中：基礎班PPT，串講班PPT

　　三、作文題(共50分)

　　媽媽與孩子討論：是棉被把人暖熱了，還是人把棉被暖熱了?孩子認為是人把棉被暖熱了，棉被是保存溫暖的。

　　寫作要求：(1)選準角度，自定立意;(2)自擬題目;(3)除詩歌外，文體不限;(4)不少于800字。

　　命中：基礎班寫作補充講義、串講班PPT、模考班PPT

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