一、單項(xiàng)選擇題

　　1.所謂(　　)，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

　　A.吸收的心智

　　B.“整個(gè)教學(xué)法”

　　C.全面教育

　　D.教、學(xué)、做合一

　　2.義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校(　　)分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

　　A.可以

　　B.不得

　　C.應(yīng)當(dāng)

　　D.適當(dāng)

　　3.幼兒園教育應(yīng)以(　　)為基本的活動(dòng)方式。

　　A.學(xué)習(xí)

　　B.上課

　　C.玩耍

　　D.游戲

　　4.在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過(guò)程中起決定作用的是(　　)。

　　A.教育者的主導(dǎo)性

　　B.受教育者的主動(dòng)性

　　C.教育的目的

　　D.教育的方法

　　5.在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標(biāo)志我國(guó)全面進(jìn)人依法治教軌道的是頒布與實(shí)施(　　)。

　　A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　B.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　C.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　D.新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　6.金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治身亡，問(wèn)金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任?(　　)

　　A.應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任

　　B.不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

　　C.應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任

　　D.應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任

　　7.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”說(shuō)明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性?(　　)

　　A.“廉潔從教”

　　B.“關(guān)愛學(xué)生”

　　C.“教書育人”

　　D.“為人師表”

　　8.為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡，這種教育方法是(　　)。

　　A.疏導(dǎo)法

　　B.排遣法

　　C.發(fā)泄法

　　D.環(huán)境體驗(yàn)法

　　9.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是(　　)。

　　A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

　　B.忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取

　　C.熱愛教育事業(yè)

　　D.為教育事業(yè)奮斗終生

　　10.教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的( )。

　　A.“雙贏”協(xié)作原則

　　B.和平共處原則

　　C.自覺性原則

　　D.實(shí)踐性原則

　　11.北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是(　　)。

　　A.《人物龍鳳帛畫》

　　B.《洛神賦圖卷》

　　C.《步輦圖》

　　D.《清明上河圖》

　　12.實(shí)現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是(　　)。

　　A.笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)

　　B.牛頓建立微積分學(xué)

　　C.萊布尼茨建立微積分學(xué)

　　D.哥白尼創(chuàng)立太陽(yáng)中心說(shuō)

　　13.當(dāng)被催眠者被告知自己是聾子后，再問(wèn)他們能否聽見催眠者說(shuō)話時(shí)，他們回答“聽不到”。一些學(xué)者試圖解釋這一現(xiàn)象，認(rèn)為被催眠者的“自我”被分裂為各個(gè)零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。

　　以下哪項(xiàng)質(zhì)疑最能削弱以上解釋?(　　)

　　A.為什么回答的那一部分不答“能聽到”呢

　　B.為什么觀察到的事實(shí)都必須有個(gè)特定的解釋呢

　　C.為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的暗示，覺得自己是聾子呢

　　D.為什么所有被催眠者在上述情況下都作出同樣的反應(yīng)呢

　　14.下列軟件中，(　　)不能用來(lái)制作課件。

　　A.Powerpoint

　　B.FrontPage

　　C.Flash

　　D.Access

　　15.字順?lè)ú话?　　)。

　　A.形序法

　　B.音序法

　　C.號(hào)碼法

　　D.學(xué)科法

　　16.按測(cè)驗(yàn)的功用分類可分為學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)、(　　)。

　　A.人格測(cè)驗(yàn)

　　B.個(gè)別測(cè)驗(yàn)

　　C.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)

　　D.常模參照測(cè)驗(yàn)

　　17.兩個(gè)相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是(　　)的內(nèi)容。

　　A.同一律

　　B.矛盾律

　　C.排中律

　　D.否定律

　　18.人的日常思維和行動(dòng)，哪怕是極其微小的，都包含著有意識(shí)的主動(dòng)行為，包含著某種創(chuàng)造性，而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序控制的，因此計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不能擁有人所具有的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。下面哪一項(xiàng)將對(duì)題干中的推理構(gòu)成嚴(yán)重質(zhì)疑?(　　)

　　A.計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能

　　B.計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

　　C.在未來(lái)社會(huì)，是人控制計(jì)算機(jī)，還是針?biāo)銠C(jī)控制人，是很難說(shuō)的一件事

　　D.人能夠編出模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的計(jì)算機(jī)程序

　　19.李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王威、吳剛、李強(qiáng)、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。

　　(1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。

　　(2)王威和吳剛都是博士。

　　(3)劉大偉和李強(qiáng)身高相同。

　　(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。

　　(5)李強(qiáng)和王威并非都是高個(gè)子。

　　請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)符合李娜要求的全部條件?(　　)

　　A.劉大偉

　　B.李強(qiáng)

　　C.吳剛

　　D.王威

　　20.根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是(　　)。

　　A.合成式

　　B.肯定式

　　C.分解式

　　D.否定式

　　21.研究表明，高纖維食物對(duì)于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包裝袋上沒有把纖維素的含量和其他營(yíng)養(yǎng)成分一起列出。因此，國(guó)家應(yīng)該規(guī)定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對(duì)于保護(hù)民眾健康具有重大意義。

　　以下哪項(xiàng)如果是真的，將最有力地削弱上述結(jié)論?(　　)

　　A.絕大多數(shù)消費(fèi)者購(gòu)買食品時(shí)并不注意包裝袋上關(guān)于營(yíng)養(yǎng)成分的說(shuō)明

　　B.不但高纖維食品，而且低脂肪食品對(duì)于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用

　　C.多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病

　　D.高纖維食品，一般蛋白質(zhì)的含量不夠豐富

　　22.如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是(　　)。

　　A.同一關(guān)系

　　B.屬種關(guān)系

　　C.交叉關(guān)系

　　D.矛盾關(guān)系

　　23.以下句子屬于被動(dòng)句的是(　　)。

　　A.亞父者，范增也

　　B.暴見于王

　　C.梁，吾仇也

　　D.巨是凡人

　　24.只要一個(gè)國(guó)家的決策者，真心希望發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，愿意按照資本創(chuàng)造與流動(dòng)的規(guī)律辦事，能夠尊重多數(shù)國(guó)民基于現(xiàn)實(shí)的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利，就可以讓多數(shù)所有權(quán)變得合法，從而創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來(lái)，財(cái)富創(chuàng)造與經(jīng)濟(jì)效率就會(huì)在市場(chǎng)中野蠻生長(zhǎng)。

　　對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是(　　)。

　　A.國(guó)家需尊重多數(shù)國(guó)民的財(cái)產(chǎn)占有與處置權(quán)利

　　B.沒有法律保護(hù)的所有權(quán)，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的所有權(quán)

　　C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度與一國(guó)決策者的水平密切相關(guān)

　　D.所有權(quán)合法化，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的關(guān)鍵

　　25.甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學(xué)兩門考試。三個(gè)人中，只有一個(gè)在考試中發(fā)揮正常。

　　考試前，甲說(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)化學(xué)考試。”

　　乙說(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)化學(xué)考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試。”

　　丙說(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試。”

　　考試結(jié)束后，證明這三個(gè)人說(shuō)的都是真話，并且，發(fā)揮正常的人是三人中唯一通過(guò)這兩門科目中某門考試的人，發(fā)揮正常的人也是三人中唯一沒有通過(guò)另一門考試的人。

　　從上述斷定能推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?(　　)

　　A.甲是發(fā)揮正常的人

　　B.乙是發(fā)揮正常的人

　　C.丙是發(fā)揮正常的人

　　D.題干中缺乏足夠的條件來(lái)確定誰(shuí)是發(fā)揮正常的人

　　二、材料分析題

　　26.有一次，女教師畫了一個(gè)圓圈兒?jiǎn)柎髮W(xué)生：“這是什么?”大學(xué)生思考良久，底氣不足地說(shuō)了一句：“可能是零。”又一次女教師畫了個(gè)同樣的圓圈兒?jiǎn)栆蝗盒∨笥眩骸斑@是什么?”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽(yáng)”、“是燒餅”、“是足球”、“是西瓜”、“是老師的大眼睛”……女教師聽了，不由得目瞪口呆。

　　你對(duì)這一現(xiàn)象有什么看法?請(qǐng)從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的角度加以分析。

　　27.某幼兒園，把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教室門口，上面除了身高、體重等項(xiàng)目外，還包括高度近視、雞胸等內(nèi)容。

　　三、寫作題

　　28.請(qǐng)以《如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師》為題，寫一篇論述文。要求：(1)觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚;(2)語(yǔ)言流暢;(3)不少于800字。