國家教師資格考試《綜合素質》(幼兒園)專家標準預測試卷(二)
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2016-02-25
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527二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
幼兒園劉老師經常教育幼兒要注意愛護環境，保持衛生。一天，由于有急事，劉老師將準備要扔到垃圾桶的廢紙，隨手扔在了幼兒園的花圃旁。劉老師的這一行為剛好被琳琳發現，琳琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天，一個小朋友找劉老師打小報告，說琳琳隨地亂扔廢紙。劉老師把琳琳叫到辦公室，問琳琳為什么不注意愛護校園衛生，沒想到琳琳的回答讓劉老師無言以對。琳琳說：“一天，我看到老師您把廢紙扔在了花圃旁，我以為那里是可以扔的，不叫破壞環境。”
根據以上材料，簡述劉老師違背了教師職業道德的哪項內容。
31.材料：
某幼兒園的兩位教師在辦公室閑談，甲老師說：“我們班的××特別聰明，懂得很多知識，真不愧是工程師的兒子。”乙老師說：“我班的××什么都不會，怎么教都學不好，沒辦法，父母都是小學文化。”甲老師說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞嘛，就是這個理兒。”
問題：請你運用教師職業理念中兒童觀的相關知識對這兩名教師的行為進行評析。
32.材料：
長成一棵樹
當一棵樹栽進泥土時，沒有人告訴它：它的將來是要被制作成一張凳子，或者一張桌子，或者一扇門，或者用來造房子……
沒有!
只要有一方泥土，一片陽光，樹們便可以成長，那種成長是自然而從容的，我們絲毫看不見它們是怎樣長大的，可是它們又確確實實在成長著，那突然多出一片葉子，那突然多出來的一根枝條，無不說明它們在長大著，它們長得自自然然，心平氣和。沒有誰會對一棵樹說：你長得太慢了，快點長呀!
經歷了風，經歷了雨，經歷了嚴寒，經歷了酷暑，樹還是樹。即使倒下了，也許樹的根部會再冒出一株新芽來。那新的芽，不久也是一棵樹。
樹也有樹的快樂。夜晚，樹們聆聽了星星和月亮的喃喃低語;白天，樹們分享了小鳥的點點喜悅。樹們會在風中歌唱，會在風里舞蹈，會在陽光里自由呼吸。
在不知不覺間，有一天我們會猛然發現那些樹長得又粗又壯，又高又大，顯然樹成材了。這時我們往往會有一絲的意外，有一絲的驚喜：看，樹們竟然成材了!
對于長成材了的樹們，該去做衣櫥的，便去做衣櫥;該用來造房子的，便用去造房子。即使那些細小的枝條，也可以去生火;即使那些葉子，也可以當作肥料。
沒有人把一棵只能做凳子的樹，拿去做鐵軌的枕木。
沒有人說哪一棵樹是沒有用的。
沒有!沒有一棵樹是沒有用的，只有不會識別樹的價值和利用樹的價值的人。
我們的孩子們，我們每一個孩子們，長成一棵棵樹多好!
可惜，我們的好多孩子一來到這個世界上，就被賦予了清晰的目的：你將來是要考重點高中，考重點大學，成名成家……
一雙雙眼睛盯著孩子，渴望他們快快長大，就像某些以利潤為一切的果農，種下了果樹，就恨不得馬上開花結果，馬上去賺大錢，于是他們用激素催生，希望早早開花，希望早早結果……
早熟的果子不甜，誰都知道。
然而拔苗助長的事情總是不斷的發生著。
“你只能這么做，而不能那樣做!”“你只能讀這些書，而不準讀那些書!” ……在孩子的成長中有許許多多的“不能”、“不許”、“不準”，它們像繩索困住了孩子們的手腳，使他們喪失了許多本該屬于他們的歡樂，使他們不再像一個個孩子。
讓孩子更像孩子，讓孩子像樹們那樣成長，多好!
問題：
(1)本文為什么要用很多的文字來寫樹?
(2)請根據文意，談談對下面兩句話的理解。(任選一)
1早熟的果子不甜，誰都知道。
2讓孩子更像孩子，讓孩子像樹們那樣成長，多好!
(3)冰心曾說過：要“讓孩子像野草一樣生長”，和本文作者的觀點很相近。可又有人說“沒有規矩無以成方圓”，孩子成才離不了家長和老師的教育和引導。你是怎樣看的?
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33.閱讀下面材料，根據要求作文。
面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟;當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……
朋友，你對生活有什么感悟呢?請以《感悟_______》為題寫一篇文章。
要求：
1、在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。
2、除詩歌外文體不限。
3、書寫清楚，800字左右。
