一、單項選擇題

　　1.(　　)是我國一貫的教育方針。

　　A.重點發展

　　B.全面發展

　　C.局部發展

　　D.智力發展

　　2.教師要適應時代發展需要，拓寬知識視野，更新知識結構不斷提高專業素養和教育教學水平，就必須(　　)。

　　A.愛崗敬業

　　B.勇于創新

　　C.嚴謹治學

　　D.終身學習

　　3.幼兒園課程以(　　)為基礎。

　　A.教師講授

　　B.幼兒自學

　　C.幼兒的間接經驗

　　D.幼兒的直接經驗

　　4.《教學成果獎勵條例》屬于(　　)。

　　A.鼓勵性政策

　　B.限制性政策

　　C.全局性政策

　　D.區域性政策

　　5.國家實行(　　)制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

　　A.教師資格

　　B.教師競聘上崗

　　C.教師選拔

　　D.教師淘汰

　　6.幼兒教育發展的規模和速度取決于(　　)。

　　A.經濟發展水平

　　B.社會政治制度

　　C.社會文化水平

　　D.環境因素

　　7.按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是(　　)。

　　A.主觀意識

　　B.集體世界觀

　　C.社會存在

　　D.社會意識

　　8.主要說明“事物是什么”的分析是(　　)。

　　A.定性分析

　　B.定量分析

　　C.因果分析

　　D.系統分析

　　9.王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是(　　)

　　A.當地縣教育局

　　B.當地縣人民政府

　　C.地市教育局

　　D.省教育廳

　　10.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校教育處。校長指出，王老師：①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權;②批評的話語侵犯學生的人格權;③收繳手機侵犯學生的財產權;④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是(　　)。

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①②③④

　　11.下列屬于理論論據的是(　　)。

　　A.事例

　　B.史實

　　C.數據

　　D.諺語

　　12.通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產勞動之間的關系，從而說明我國封建社會教育與生產勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是(　　)。

　　A.類比

　　B.歸納

　　C.調查

　　D.綜合

　　13.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子自我意識的發展，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應該(　　)。

　　A.降低或放棄對家長配合自己工作的期望

　　B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”

　　C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

　　D.在孩子面前嘲笑這些家長

　　14.書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正直的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統一。顏真卿書法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。

　　填入畫橫線部分最恰當的一項是(　　)。

　　A.交相輝映尊重

　　B.和光同塵尊敬

　　C.相得益彰推崇

　　D.相輔相成推重

　　15.外文工具書的編排方法多采用(　　)。

　　A.字順法

　　B.分類法

　　C.時序法

　　D.地域法

　　二、材料分析題

　　26.[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠①。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書……當余之從師也，負篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。

　　至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和……蓋余之勤且艱若此。

　　[注]①怠：懈怠。②篋：書箱。⑧舍：學舍，書館。④媵入：服侍的人。

　　[乙]任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。臨終誡日：“夫人好學，雖死猶存;不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”

　　[注]①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。

　　[甲][乙]兩段文字在內容上有哪些共同點?

　　27.在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應;說話的語速和語調要恰當，最好能引發幼兒的好奇心;與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受;說話的態度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。

　　請你從幼兒教師需要具備的能力出發，談談教師如何與幼兒實現有效的溝通。

　　三、寫作題

　　28.請以“幼兒園教師職業的責任與價值”為主題寫一篇議論文，要求：(1)觀點明確，論述具體;(2)語言流暢，條理清晰;(3)題目自擬，不少于1000字。

　　參考答案及解析

　　一、單項選擇題

　　1.B。專家解析：我國一貫堅持全面發展的教育方針。

　　2.D。專家解析：教師作為專門從事人才培養的職業，從業者必須有高尚的道德情操，廣博的專業知識，精湛的教學藝術，才能擔負起為祖國培養建設者和接班人的重任。信息時代，科技飛速發展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業，才能學為人師，身為世范。因而教師需要終身學習。

　　3.D。專家解析：根據幼兒的身心發展水平，他們主要是通過感官來認識環境中的事物，即用眼睛看到物體外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經驗為主。

　　4.A。專家解析：國務院頒布的《教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。

　　5.A。專家解析：我國實行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師。

　　6.A。專家解析：經濟發展狀況制約教育的發展。

　　7.C。專家解析：按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是社會存在。

　　8.A。專家解析：定性分析主要分析的內容是“事物是什么”。

　　9.A。專家解析：對教師提出的申訴的受理機構是當地教育行政部門。王某在某縣就職，因此王某的申訴由當地縣教育局受理。

　　10.D。專家解析：教師在對學生的教育中，不能以侵犯學生的權利為前提。教師要尊重學生的權利和人格尊嚴，校長對王老師行為的看法均是正確的。

　　11.D。專家解析：理論論據是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括經典性的著作和權威性的言論(如名人名言等)，以及自然科學的原理、定律、公式等。諺語屬于理論論據，事例、史實、數據屬于事實論據，故選D。

　　12.B。專家解析：歸納是指從許多個別的事物中概括出一般性概念、原則或結論的思維方法。本題為歸納法的應用。

　　13.C。專家解析：在對孩子的教育過程中，無論遇到什么問題，教師都應該和家長合作，將家庭教育與學校教育形成合力，共同承擔教育孩子的任務。

　　14.C。專家解析：本題考查成語含義及實詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重(zhong)：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等給予很高的評價，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。

　　15.A。專家解析：外文工具書的編排方法多采用字順法。

　　16.C。專家解析：事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括，史實屬于事實論據。

　　17.D。專家解析：如果D項判斷為真，又根據題干，只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫，則說明在接受檢疫的長尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長尾猴。這就有力地支持了專家的推測。故選D。

　　18.D。專家解析：要搞清代詞所指代的對象，首先要看清它在句中的位置。指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內容，因此第一個“這”指代一般博物學家對變異原因的看法，第二個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的”。故選D。

　　19.C。專家解析：平均用電量為(45×3+50×5+42×6)/(3+5+6)=45.5(度)。

　　20.B。專家解析：根據條件三項中只有一項為真，假設Ⅱ項為真則Ⅲ項皆為真，不符合條件因此排除Ⅱ、Ⅲ項，Ⅰ項為真，由此可知財務部10名員工都是廣東人，故選B項。

　　21.B。專家解析：最常用的差異量數是標準差。

　　22.B。專家解析：根據“只要是一個活生生的人，便必然有顏色”、“這一推動……決定一個人對知識是否真誠”，可知這里的“顏色”是對人能夠產生重大影響的、發自內心的一種精神或態度。觀察四個備選項，只有B項“價值取向”比較適合指代“有顏色的力量”。故選B。

　　23.B。專家解析：中間一組數據的頻數=l60/5=32。

　　24.B。專家解析：教授指的是長子繼承權，其條件是第一個妻子生下的第一個男嬰，而學生指的則是唯一妻子生下的唯一女兒，兩者并不對等，故選B項。

　　25.B。專家解析：全段共三句話：第一句是總領句;第二句說明“能源物”的來歷;第三句說明“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優點，所以答案在第三句中，從第三句的標點可知，“能源物”作為煤和液化夭然氣的代替品使用的優點有三點：一是幾乎無異味;二是不易倒塌、便于儲藏和運輸;三是熱效率也很高。故選B.

　　二、材料分析題

　　26.【答案要點】都表現了人物勤奮好學(嗜學、勤學)和求學不怕險阻(艱辛)的精神。

　　27.【答案要點】從這個案例可以看出，幼兒教師要實現與幼兒的有效溝通，需要具備相應的知識與能力，包括教育學、心理學、生理學等知識，以及觀察力、溝通力、組織小組活動、指導游戲、指導幼兒行為、評價教育活動的能力等。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。

　　教師與幼兒的溝通主要有兩個方面，非言語溝通與言語溝通。

　　(1)非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒交流等。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實的體驗。

　　(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組中的交談是幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機會、選擇話題、引發和延續談話、激發和幼兒談話的興趣和積極性等環節上，具有靈活機智的策略、豐富的經驗技巧。教師與幼兒之間平等地、民主地交流，并且是面向全體幼兒，這樣可以取得較好的效果。

　　幼兒教師要與幼兒實現有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還需要掌握一些技能：

　　①引發交談的技能。教師要善于抓住時機、創造氣氛，發現幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。比如：“你能把你的想法告訴老師嗎?”

　　②傾聽的技能。用恰當的言語或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產生受到尊重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。

　　③擴展談話和結束交談的技能。教師要學會用幼兒理解的方式引導幼兒將談話持續下去。同時，也要在適當時候結束談話，讓幼兒表現出滿足感。比如：“老師還有點事情要去做，咱們下一次再好好談談好嗎?”

　　④面向全體，注意個體差異。針對不同語言能力的幼兒采取不同的內容、方式進行溝通，多鼓勵、多傾聽，有效刺激幼兒交談。比如：“你這一次比上一次說得更清楚了。”

　　三、寫作題

　　28.略。