一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，有且只有一個選項是正確的，請將正確答案選出來。本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1、 (　　)是幼兒學習的主要方式。

　　A.觀察

　　B.思考

　　C.傾聽

　　D.分析

　　2、幼兒飲食要定時、定量，每餐的間隙以(　　)小時為宜。

　　A.3

　　B.4

　　C.5

　　D.6

　　3、(　　)認為“兒童發展是一個順序模式的過程，這個模式是由肌體成熟預先決定和表現的”。

　　A.弗洛伊德

　　B.皮亞杰

　　C.格塞爾

　　D.華生

　　4、(　　)直接決定幼兒園教育質量的好壞。

　　A.幼兒家長

　　B.幼兒園環境

　　C.幼兒教師

　　D.幼兒園領導

　　5、被稱為“中國的福祿培爾”的教育家是(　　)。

　　A.陶行知

　　B.馬寅初

　　C.胡適

　　D.陳鶴琴

　　6、幼兒游戲的基礎與源泉是(　　)。

　　A.生活經驗

　　B.教師引導

　　C.同伴引導

　　D.家長指導

　　7、以書面形式提出問題，由評價對象作答而獲取資料進行評價的方法屬于(　　)。

　　A.觀察法

　　B.問卷法

　　C.訪談法

　　D.測驗法

　　8、兒童最先掌握的實詞是(　　)。

　　A.形容詞

　　B.動詞

　　C.名詞

　　D.代詞

　　9、屬于3～4歲幼兒心理發展的特征的是(　　)。

　　A.活潑好動

　　B.思維具體形象

　　C.好學、好問

　　D.認知依靠行動

　　10、兒童剛出生時，最發達的感覺是(　　)。

　　A.味覺

　　B.聽覺

　　C.痛覺

　　D.視覺

　　11、學前兒童新陳代謝旺盛，4～7歲兒童每分鐘呼吸約為(　　)次。

　　A.40～44

　　B.30

　　C.24

　　D.22

　　12、幼兒之間絕大多數的社會性交往是在(　　)情境中發生的。

　　A.日常生活

　　B.教學

　　C.教師創設的

　　D.游戲

　　13、物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的(　　)。

　　A.懷抱反射

　　B.抓握反射

　　C.覓食反射

　　D.吸吮反射

　　14、以下幾種游戲中，(　　)屬于規則性游戲。

　　A.角色游戲

　　B.結構游戲

　　C.體育游戲

　　D.表演游戲

　　15、從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是(　　)。

　　A.調節功能

　　B.游戲功能

　　C.交際功能

　　D.問題功能

　　16、(　　)是指用游戲的方法來開展的語言教育活動，目標是以培養幼兒傾聽和表達能力為主。

　　A.講述活動

　　B.談話活動

　　C.文學教育活動

　　D.聽說游戲

　　17、兒童知道自己的性別，并初步掌握性別角色的知識一般是在(　　)。

　　A.1～2歲

　　B.2～3歲

　　C.3～4歲

　　D.4歲以后

　　18、兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是(　　)。

　　A.感覺

　　B.知覺

　　C.記憶

　　D.思維

　　19、嬰幼兒缺(　　)會導致生長發育減慢、智力低下，甚至患呆小癥或散發性克汀病。

　　A.磷

　　B.鐵

　　C.鋅

　　D.碘

　　20、在幼兒語言障礙類型中，“說話節律不順暢，夾雜復雜字音”是哪種語言障礙的癥狀?(　　)

　　A.口吃

　　B.失語癥

　　C.語言發展遲滯

　　D.發音異常

　　二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　21、幼兒園擔負著哪兩種任務?

　　22、如何培養兒童良好的餐飲習慣?

　　23、簡述幼兒生活常規教育的主要內容。

　　24、幼兒自我意識發展的特點是什么?

　　25、簡述幼兒園活動目標的評價。

　　26、幼兒心理健康教育應注意哪些問題?

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　27、試論述角色區的布置。

　　28、試論述幼兒園一日生活的教育意義。

　　四、材料分析題(本大題1小題，20分)

　　29、閱讀下面材料，回答問題。

　　場景一：分器械運動場景下幼兒運動情況

　　分器械運動時，運動場上每天都會更替、擺放若干種運動器具，供小朋友們自由選擇，由他們自由結伴游戲。一天早上，運動場上擺放著攀爬網、獨木橋、跳袋、推車等運動器具，小朋友們選擇好器具后開始玩了起來。通過觀察，我發現攀爬網、獨木橋很少有人玩。過了好一會兒，暢暢對哲哲說：“我們一起去玩攀爬網吧?”哲哲皺著眉頭說：“不要，我害怕。”暢暢又說：“那我們去玩獨木橋吧，這個矮一點兒。”哲哲還是一臉為難的樣子說：“我不想去，你自己去吧。”說著就去玩小推車了。

　　場景二：情境性運動場景下幼兒運動情況

　　在開展創設情境性環境研究后，我在原來提供的運動器械的基礎上，增加了一些小道具：如瓢蟲帽子、軟布小花、紙板箱制作的貓咪、釣竿及幼兒繪畫的小魚等，創設出小貓喂魚(設置了獨木橋)、瓢蟲種花(設置了攀爬網)等游戲情境。我有意觀察了暢暢和哲哲，開始又是暢暢邀請哲哲：“我們去抓魚給小貓吃好嗎?”哲哲欣然同意，兩人打扮成捕魚人，開始玩了起來，哲哲勇敢地蹲在獨木橋上，抓起了一條大魚，當他把魚喂進小貓的嘴里時，臉上露出開心的笑容。接著他主動對暢暢說：“我們去當小瓢蟲好嗎?”他們一同來到了瓢蟲種花的地方，戴上瓢蟲帽，裝扮成小瓢蟲，勇敢地向“小山”(攀爬網)跑去……

　　問題：同一個孩子，面對他感到膽怯的運動器，在兩個場景下為什么有這么大的反差?

　　五、活動設計題(本大題1小題，24分)

　　30、請自選英語單詞，為幼兒園小班設計一個以掌握英語單詞為主題的活動方案。