一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、科學(xué)詩(shī)《我們的土壤媽媽》的作者是(　　)。

　　A.陶行知

　　B.老舍

　　C.高士其

　　D.魯兵

　　2、曾被高爾基稱為“人類為自己所建造的三座紀(jì)念碑”的三位是(　　)。

　　A.莎士比亞、巴爾扎克、普希金

　　B.莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰

　　C.莎士比亞、莫泊桑、托爾斯泰

　　D.莎士比亞、莫泊桑、普希金

　　3、虛擬表達(dá)：指一種對(duì)假想的而非真實(shí)發(fā)生的情況的表達(dá)方法。

　　下列不屬于虛擬表達(dá)的是(　　)。

　　A.如果把人馬座中較亮的幾顆星連接起來(lái)，很像一把小勺

　　B.昨天經(jīng)理在現(xiàn)場(chǎng)的話，問(wèn)題就好解決了

　　C.小趙多次夢(mèng)見(jiàn)自己乘飛船登上了月球

　　D.就是把這臺(tái)機(jī)器修好了.也發(fā)揮不了大作用

　　4、教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時(shí)，請(qǐng)求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍绞?。一般不包?　　)。

　　A.司法救濟(jì)

　　B.行政救濟(jì)

　　C.社會(huì)救濟(jì)

　　D.自力救濟(jì)

　　5、(　　)對(duì)于綠茶相當(dāng)于音樂(lè)對(duì)于(　　)

　　A.龍井浪漫

　　B.早春娛樂(lè)

　　C.咖啡繪畫

　　D.健康情操

　　6、有很多創(chuàng)造性的發(fā)明都是在戰(zhàn)爭(zhēng)中產(chǎn)生或得到實(shí)際應(yīng)用的。因此，有人聲稱，戰(zhàn)爭(zhēng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的必要環(huán)節(jié)。

　　以下各項(xiàng)如果為真，最能反駁上述觀點(diǎn)的是(　　)。

　　A.戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類帶來(lái)無(wú)可挽回的傷害

　　B.戰(zhàn)爭(zhēng)中的創(chuàng)造發(fā)明在日常生活中用處不大

　　C.和平年代良好的外部條件更有利于科技交流和思想整合

　　D.和平年代良好的科研氛圍更有利于創(chuàng)造性發(fā)明的產(chǎn)生和實(shí)際應(yīng)用

　　7、取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備(　　)。

　　A.高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

　　B.研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷

　　C.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

　　D.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

　　8、發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，從而使分子生物學(xué)最終得以確立的是(　　)。

　　A.摩爾根和鮑林

　　B.鮑林和艾弗里

　　C.艾弗里和沃森

　　D.沃森和克里克

　　9、以下按照兄弟行輩中由長(zhǎng)至幼的排行次序是(　　)。

　　A.伯仲叔季

　　B.季叔仲伯

　　C.伯仲季叔

　　D.季叔伯仲

　　10、1945年美國(guó)向日本的廣島和長(zhǎng)崎投下原子彈，平民傷亡慘重。愛(ài)因斯坦認(rèn)為“人類打開(kāi)了這個(gè)潘多拉魔匣”。打開(kāi)這個(gè)“潘多拉魔匣”的鑰匙是(　　)。

　　A.牛頓經(jīng)典力學(xué)

　　B.相對(duì)論

　　C.進(jìn)化論

　　D.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

　　11、自然選擇學(xué)說(shuō)是達(dá)爾文進(jìn)化論的核心原理。自然選擇包含的因素是(　　)。

　　①變異性

　?、谶z傳性

　?、塾煞敝尺^(guò)剩而引起的生存斗爭(zhēng)

　　④直立行走在進(jìn)化過(guò)程中的作用

　　A.①②③

　　B.①②④

　　C.②③④

　　D.①③④

　　12、王安憶的一篇小說(shuō)從“我”的敘述中復(fù)原出一個(gè)男人的故事：右派發(fā)配一結(jié)婚回城作家一放縱。這篇小說(shuō)是(　　)。

　　A.《崗上的世紀(jì)》

　　B.《叔叔的故事》

　　C.《紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)》

　　D.《烏托邦詩(shī)篇》

　　13、《兒童權(quán)利公約》是(　　)年第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的。

　　A.1989

　　B.1990

　　C.1991

　　D.1992

　　14、某人家中共有7個(gè)子女，從大到小分別是A、B、C、D、E、F、G。A有三個(gè)妹妹;B有一個(gè)哥哥;C是女生，她有兩個(gè)妹妹;D有兩個(gè)弟弟;F也是女生。

　　由此可以推知(　　)。

　　A.A是女生

　　B.B是女生

　　C.D是男生

　　D.E是男生

　　15、要在多個(gè)窗口中進(jìn)行切換，應(yīng)按(　　)組合鍵。

　　A.Alt+F4

　　B.Alt+Tab

　　C.Ctrl+Shift

　　D.Ctrl+Alt+De1ete

　　16、在下列四個(gè)選擇中，與其他三項(xiàng)意見(jiàn)差別最大的一項(xiàng)是(　　)。

　　A.沒(méi)有事物是不運(yùn)動(dòng)變化的

　　B.不運(yùn)動(dòng)變化的事物是不存在的

　　C.凡事皆變

　　D.不運(yùn)動(dòng)變化的事物不是不可能的

　　17、(　　)被恩格斯評(píng)價(jià)為“是中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”。

　　A.但丁

　　B.波特萊爾

　　C.葉芝

　　D.德萊賽

　　18、小說(shuō)《青春之歌》的時(shí)代背景是(　　)。

　　A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

　　B.解放戰(zhàn)爭(zhēng)

　　C.“九·一八”至“一二·九”

　　D.“文革”十年

　　19、秦始皇滅六國(guó)后，統(tǒng)一了全國(guó)文字，這種漢字稱作(　　)。

　　A.隸書

　　B.小篆

　　C.楷書

　　D.行書

　　20、下列兒童文學(xué)體裁中，比較適合6～12歲兒童閱讀的是(　　)。

　　A.兒歌

　　B.報(bào)告文學(xué)

　　C.童話

　　D.散文

　　21、下列哪一個(gè)名稱的由來(lái)與伍子胥有關(guān)?(　　)

　　A.月老

　　B.千金

　　C.新郎

　　D.岳父

　　22、裴多菲最為中國(guó)人熟知的抒情詩(shī)是(　　)。

　　A.《致意大利》

　　B.《先人祭》

　　C.《自由與愛(ài)情》

　　D.《西風(fēng)頌》

　　23、教師可以采用的行政救濟(jì)途徑主要有(　　)。

　　A.行政復(fù)議

　　B.民事訴訟

　　C.仲裁

　　D.投訴

　　24、教師專業(yè)化的嘗試始于(　　)。

　　A.教師職業(yè)的出現(xiàn)

　　B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

　　C.教育立法的規(guī)定

　　D.國(guó)民教育制度的確立

　　25、下列科學(xué)家及其成就連接正確的一組是(　　)。

　　A.林耐——細(xì)胞學(xué)說(shuō)

　　B.拉馬克一～量子論

　　C.哈維——血液循環(huán)說(shuō)

　　D.達(dá)爾文一一相對(duì)論

　　26、《千金方》是唐朝杰出醫(yī)學(xué)家(　　)的著作。

　　A.李時(shí)珍

　　B.孫思邈

　　C.華佗

　　D.張仲景

　　27、《稻草人》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作之路，作者是(　　)。

　　A.葉圣陶

　　B.嚴(yán)文井

　　C.張?zhí)煲?/p>

　　D.周作人

　　28、佛經(jīng)有云“救人一命，勝造七級(jí)浮屠”，“浮屠”指的是(　　)。

　　A.酒的代稱

　　B.佛塔

　　C.屠夫

　　D.屠蘇

　　29、“青梅竹馬”取自下列哪個(gè)典故?(　　)

　　A.李白《長(zhǎng)于行》

　　B.白居易《長(zhǎng)恨歌》

　　C.李煜《虞美人》

　　D.李商隱《無(wú)題》

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu)，成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一幼兒園。剛上班，他總覺(jué)得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)，吃老本足夠了，備不備課都無(wú)所謂，前兩學(xué)年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求，可是后來(lái)發(fā)現(xiàn)給幼兒上課時(shí)越來(lái)越吃力了，教學(xué)效果越來(lái)越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。

　　問(wèn)題：試從教師職業(yè)道德的角度對(duì)小王的想法和做法進(jìn)行分析。

　　31、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。剛走向講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來(lái)問(wèn)道：“老師，您喜歡不喜歡差生?”老師沒(méi)有回答，反而微笑地看著他，問(wèn)道：“你會(huì)不會(huì)把自己心愛(ài)的舊玩具丟掉?”男生想了一會(huì)兒，回答道：“應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說(shuō)：“我也不會(huì)，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過(guò)是某些方面有所缺陷。我想，通過(guò)努力，大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里沒(méi)有差生，只有不努力的學(xué)生?！睂W(xué)生們都感動(dòng)地鼓起掌來(lái)。

　　問(wèn)題：請(qǐng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)上述材料進(jìn)行評(píng)析。

　　32、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　落花枝頭

　　謝大光

　　初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽(tīng)雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃云尚未散開(kāi)，低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無(wú)的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂(lè)聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。

　　咦，已是春花紅褪的初夏，為什么花開(kāi)得這般熱烈?

　　循著被雨中潤(rùn)白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬(wàn)里的初夏即事詩(shī)：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開(kāi)。”近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側(cè)，枝丫交錯(cuò)，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開(kāi)得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。

　　早就聽(tīng)說(shuō)石榴樹是邊開(kāi)花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長(zhǎng)過(guò)程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)——有的蓓蕾婷立，含苞待放;有的半開(kāi)半合，微露金蕊;有的翩然怒放，噴紅流彩;有的花瓣已落，子實(shí)新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實(shí)已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。

　　啊，這些正在開(kāi)放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多像一群天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的孩子?？墒牵魂囄L(fēng)吹過(guò)，我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來(lái)。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，龔定庵的心和落花可謂相通。人常說(shuō)：開(kāi)花結(jié)果。殊不知，花落了，果實(shí)才能成熟。據(jù)說(shuō)有一種火石榴樹，開(kāi)起花來(lái)復(fù)瓣繁英，十分好看，卻是從來(lái)不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，落花正是新生的標(biāo)志，實(shí)在值得大書特書。

　　然而，千百年來(lái)，關(guān)于落花的詩(shī)卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時(shí)代，狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”“無(wú)可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見(jiàn)，《紅樓夢(mèng)》中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對(duì)于摧殘人才、踐踏新生的社會(huì)，這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)?。今天，這樣的時(shí)代應(yīng)該是過(guò)去了。

　　細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來(lái)?！奥浠ㄞo樹雖無(wú)語(yǔ)，別倩黃鸝告訴春”。

　　多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請(qǐng)明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。

　　問(wèn)題(一)：文中的“未果之花”從字面看是什么意思?在本段中應(yīng)如何理解?

　　問(wèn)題(二)：文章的第五自然段是作者對(duì)“落花”的禮贊，“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢?請(qǐng)分條概括。

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　一個(gè)學(xué)生，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，他在學(xué)校學(xué)得的知識(shí)遠(yuǎn)不能滿足其參加社會(huì)實(shí)踐的需要，學(xué)生必須學(xué)會(huì)“自學(xué)”，才能獲得更多、更全面的知識(shí)。因此，教師必須十分注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)書寫。立意自定，題目自擬;觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。

　　不少于800字。