一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、一般認為，出生地間隔較遠的夫妻所生子女的智商較高。有資料顯示，夫妻均是本地人，其所生子女的平均智商為102.45;夫妻是省內異地的，其所生子女的平均智商為106.17;而隔省婚配的，其所生子女的智商則高達109.35。因此，異地通婚可提高下一代智商水平。

　　以下哪項如果為真，最能削弱上述結論?(　　)

　　A.統計孩子平均智商的樣本數量不夠多

　　B.不難發現，一些天才兒童的父母均是本地人

　　C.不難發現，一些低智商兒童的父母的出生地間隔較遠

　　D.能夠異地通婚者是智商比較高的，他們自身的高智商促成了異地通婚

　　2、下列情形中，教師所在學校、其他教育機構或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是(　　)。

　　A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的

　　B.體罰學生，經教育不改的

　　C.與同事相處不夠融洽的

　　D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

　　3、根據我國《中華人民共和國教師法》規定，下列選項中不屬于教師在教學過程中應當履行的義務的是(　　)。

　　A.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表

　　B.貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作的任務

　　C.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗

　　D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

　　4、巴納姆效應：指人們常常認為一種籠統的、一般性的人格描述十分準確地揭示了自己的特點。

　　下列屬于巴納姆效應的是(　　)。

　　A.公共汽車上常發現一個人張大嘴打了個噴嚏，周圍會有幾個人也忍不住打起了哈欠

　　B.當人的情緒處于低落、失意的時候，對生活會失去控制感，安全感也就受到影響

　　C.雖然算命先生說了許多無關痛癢的話，但很多人都認為算命先生說的“很準”

　　D.有人常會懷疑自己所做的決定或所做的事的正確性，喜歡生活有些變化，厭惡被人限制

　　5、提出量子假說的是(　　)。

　　A.愛因斯坦

　　B.普朗克

　　C.海森堡

　　D.玻爾

　　6、教師的表率作用主要體現在(　　)。

　　A.言行一致

　　B.衣著整潔

　　C.舉止端莊

　　D.談吐文雅

　　7、為了有效地把自己對教育內容的理解轉化為學生的知識和有效地解決教育教學中出現的問題，教師需要有(　　)。

　　A.高度的政治覺悟

　　B.廣博的科學文化知識

　　C.豐富的教育科學知識

　　D.良好的人際文化

　　8、強調素質教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質教育的(　　)。

　　A.主體性

　　B.全體性

　　C.發展性

　　D.全面性

　　9、幼兒林林在操場上玩滑梯，滑梯因年久失修突然斷裂，林林從滑梯掉落在硬地上，造成脊椎嚴重骨折。誰應對林林的傷害承擔責任?(　　)

　　A.林林自己負責

　　B.林林的父母或其他監護人負責

　　C.學校負責

　　D.以上各方均不負責

　　10、愛迪生的發明中最重要的是(　　)

　　A.電話

　　B.電燈

　　C.電影

　　D.電報

　　11、為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當各自履行19己的職責，為學校教育的發展服務。據此，下列說法錯誤的是(　　)。

　　A.為學校教師和學生介紹和推薦各種教學輔導用書和練習輔導用書.從中收取回扣

　　B.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備

　　C.支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為

　　D.對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給予鼓勵和幫助

　　12、老師對于(　　)相當于(　　)對于病人

　　A.書本父母

　　B.學校醫院

　　C.學生醫生

　　D.教室藥品

　　13、1637年，笛卡爾出版了《幾何學》，(　　)。

　　A.把虛數引入數學

　　B.把變量引進數學

　　C.創始解析幾何

　　D.發明微積分

　　14、被稱為“太康之英”的文學家是(　　)。

　　A.左思

　　B.潘岳

　　C.阮籍

　　D.陸機

　　15、有一位老教師認為，他在過去的監考經歷中練就了一種特殊的技能，即能夠準確地判定應考者是否攜帶考試作弊資料。他的根據是，在監考時，看幾眼應考者的眼神是否可疑;而在他認為可疑的考生身上，無一例外地都查出了考試作弊資料。

　　以下哪項如果為真，能削弱上述老師的結論?(　　)

　　Ⅰ.在他認為不可疑而未經檢查的應考者中，有人無意地攜帶了考試作弊資料

　　Ⅱ.在他認為不可疑而未經檢查的應考者中，有人有意地攜帶了考試作弊資料

　　Ⅲ.在他認為可疑并檢查出考試作弊資料的考生中，有人是無意攜帶了考試作弊資料

　　A.只有Ⅰ

　　B.只有Ⅰ和Ⅱ

　　C.只有Ⅱ和Ⅲ

　　D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

　　16、有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師父”，這些錯誤觀念與(　　)相違背。

　　A.謙虛為懷，自知之明

　　B.相互幫助，通力合作

　　C.嚴于律己，以誠待人

　　D.學習先進，共同提高

　　17、郭沫若《匪徒頌》的主題是(　　)。

　　A.批判古往今來的革命者

　　B.諷刺一切偶像的破壞者

　　C.歌頌古往今來的革命者

　　D.批判一切偶像的破壞者

　　18、造就全面發展的人的重要途徑和方法是(　　)。

　　A.加強現代教育科學

　　B.教育與生產勞動相結合

　　C.開展網絡教育

　　D.高等學校擴招

　　19、《天論》是茍子闡述其宇宙觀的重要論文，在這篇文章中，荀子提出了(　　)的命題。

　　A.天人合一

　　B.天人之分

　　C.存天理、滅人欲

　　D.天行有常

　　20、氣候變暖已經成為全人類共同面臨的大問題。.科學家和環境保護組織不斷發出警告：如果我們不立刻行動起來保護環境，阻止氣候變暖，那么人類總有一天會毀滅地球，不能繼續生存下去。

　　由此可以推出(　　)。

　　A.只要我們立刻行動起來保護環境，就能阻止氣候變暖，人類就能在地球上繼續生存

　　B.如果人類不能繼續生存在地球上，必定是沒有立刻開始保護環境

　　C.要想保護環境、保護地球、保護人類自身，就必須防止氣候變暖

　　D.如果人類想在地球上繼續生存，就必須立即行動起來保護環境，阻止氣候變暖

　　21、為堅持真理，宣傳“日心說”而被捕囚禁，并為此獻出生命的意大利天文學家是(　　)。

　　A.托勒密

　　B.伽利略

　　C.開普勒

　　D.布魯諾

　　22、下列哪項不是把幼兒看成是獨特的人的基本含義?(　　)

　　A.幼兒是完整的人

　　B.每個幼兒都有自身的獨特性

　　C.幼兒與成人之間存在著巨大的差異

　　D.幼兒與幼兒之間沒有什么差異

　　23、近代數學家(　　)證明了著名的“費瑪大定律”。

　　A.李善蘭

　　B.華衡芳

　　C.項名達

　　D.戴煦

　　24、下列不屬于托爾斯泰作品的是(　　)。

　　A.《戰爭與和平》

　　B.《套中人》

　　C.《安娜·卡列尼娜》

　　D.《復活》

　　25、在Word2003窗口中，系統默認的是插入狀態，如要改寫某些文字，應按(　　)鍵轉入改寫狀態進行。

　　A.Enter

　　B.De1ete

　　C.Insert

　　D.Space

　　26、古希臘自然哲學家中，提出著名的“五元素說”的是(　　)。

　　A.亞里士多德

　　B.泰勒斯

　　C.赫拉克利特

　　D.柏拉圖

　　27、中國全部的少數民族語言共分(　　)個語系。

　　A.5

　　B.6

　　C.7

　　D.8

　　28、過去人們都認為知識就是力量，大多數教師都傳授具體知識。教師教、學生聽，學生被動地接受知識。新的教育觀念認為：學生必須掌握獨立探索的方法，獲得不斷深造的能力.具有與集體合作的品質，與他人合作解決問題的社交能力，具備自如表達思想的能力，等等。

　　這意味著(　　)。

　　A.舊的傳統教育觀念不教授學習方法

　　B.知識本身沒有多大的力量

　　C.掌握方法比掌握知識更重要

　　D.新舊兩種教育觀念是互相矛盾，互不相容的

　　29、到目前為止，人類成功發射了4000多顆衛星，這些衛星大多數用于(　　)。

　　A.軍事目的

　　B.通信目的

　　C.科研目的

　　D.氣象觀測

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、閱讀下面材料，回答問題。

朱光潛的通達人生

鄭涌

　　在北京大學我所認識的教授之中，朱先生是我接觸最多，也是忘年相交最深的一個。碰到不少北大的老師，都說朱先生很勤奮，甚至是最勤奮的一個。對此，朱老師解釋說，這種勤奮，并不是出于明白，而恰恰是出于自己的不明白，因為有許多事情不明白而想盡快地弄明白，盡管如此，有些事情卻始終未能弄明白。例如，關于生命究竟是怎么回事，他說自己并不了解。但是，又不能等了解了再去生活。只能是邊生活，邊了解。

　　朱先生批評那種坐而論道，“不抓住每一頃刻實現中的人生，而去追究過去的原因與未來的究竟”，做“無窮追溯”的傾向。“這道理哲學家們本應知道，而愛追究最初因和最后果的偏偏是些哲學家們。”這是“不通達”。他認為，應該恰恰相反，求諸于抓得住的現在，而不是渺茫不可知的未來。

　　他有理想，但很現實;他重悲劇，但不悲觀。“孔子看水，發過一個最深永的感嘆，他說：‘逝者如斯夫，不舍晝夜!’生命本來就是流動的，單就‘逝’的一方面來看，不免令人想到毀滅與空虛;但是這并不是有去無來，而是去的若不去，來的就不能來;生生不息，才能念念常新。”朱先生在《無言之美》中，就已經提出了他對人生的根本看法。他認為：人生有價值，正因其有悲劇。他還說：“我們所居的世界是最完美的，就因為它是最不完美的。這話表面看去，不通已極。但是實含有至理。假如世界是完美的，人類所過的生活便呆板已極。因為倘若件件事都盡美盡善了，自然 沒有希望發生，更沒有努力奮斗的必要。人生最可樂的就是活動所生的感覺，就是奮斗成功而得的快慰。世界既完美，我們如何能嘗到創造成功的快慰?”人生中碰到麻煩和痛苦，這是免不了的，即便是在自己的家里，即便是出于愛。不過，對于人生.總體上朱先生是很達觀的，對不如意的事情看得很開。

　　在文人圈子里生活，又會有一些特別的麻煩。他回顧說，年輕的時候，自以為不問政治，就高人一等;但是，你想躲避是非糾紛，是非糾紛卻非敲你的門不可。而事實上，最容易得罪人的，就是說真話、做實事.特別是做成功了點什么，有了一點名氣，你就會引起別人的注意，就容易成為靶子。

　　在那大張旗鼓的全國性的美學大辯論中，盡管朱先生已是“千夫所指”，但他依然不隱瞞自己的觀。最，也不輕易接納他認為并不正確的批評。他保持著他那挑明問題，明辨是非，堅持真理的讀書人準則。他的精神追求是一以貫之的：不辜負世界的恢宏和人生的豐富，不勉強一切人都走一條路。

　　不僅如此，他還把這一點發展到了極致：盡其可能去發現批評他的人的優點。盡管許多人都在聲嘶力竭地對朱先生口誅筆伐，但朱先生認為：由此可見他們的了不起;所以，被批評的人，氣量可以大一點兒，不必有太多的抵觸。

　　后來，我自己的歲數也在慢慢增大，經歷也多了起來，我也看到了人生的悲劇因素。我很想把自己的體會告訴先生;然而，這時他早已離開了我們。

　　問題(一)：請簡要概括朱光潛這一人物形象的特點。

　　問題(二)：朱光潛認為：我們所居的世界是最完美的，就因為它是最不完美的。你對這句話中的“最不完美”和“最完美”是如何理解的?這句話對你的人生有什么啟示?

　　31、閱讀下面材料，回答問題。

　　某幼兒園的兩位教師在辦公室閑談，甲老師說：“我們班的××特別聰明，懂得很多知識，真不愧是工程師的兒子。”乙老師說：“我班的××什么都不會，怎么教都學不好，沒辦法，父母都是小學文化。”甲老師說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞嘛，就是這個理兒。”

　　問題：請你運用教師職業理念對這兩名教師的行為進行評析。

　　32、閱讀下面材料，回答問題。

　　“雪化了變成什么?”一個孩子回答：“變成了春天!”這個回答是多么富有想象力，又是多么富有藝術性，可居然被判為零分。“樹上有五只鳥，被人用槍打死了一只之后，樹上還剩下幾只鳥?”一個孩子回答：“還有三只。”老師愕然：“怎么可能?”孩子解釋：“爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個孩子不會飛。”這是一個充滿情感的回答，又是一個極現實的回答。可是，老師也斷然認為不對。

　　問題：為什么會經常出現類似上述的情況?老師應怎樣對學生進行正確的評價?

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33、閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　近年來，伴隨著教師心理問題增多、壓力增大、職業倦怠的產生，導致教師職業幸福感下降。實踐證明，一個沒有幸福感，沒有積極向上心態的教師，不僅不利于其自身的身心健康，而且也不可能培養出具有積極心態的陽光學生。如何讓教師充分體驗教師職業的幸福感，做一名引領學生成為幸福生活的創造者的教師成為學校的重要課題。

　　要求：用規范的現代漢語書寫。立意自定，題目自擬;觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。

　　不少于800字。