一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、一般認(rèn)為，出生地間隔較遠(yuǎn)的夫妻所生子女的智商較高。有資料顯示，夫妻均是本地人，其所生子女的平均智商為102.45;夫妻是省內(nèi)異地的，其所生子女的平均智商為106.17;而隔省婚配的，其所生子女的智商則高達(dá)109.35。因此，異地通婚可提高下一代智商水平。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論?(　　)

　　A.統(tǒng)計(jì)孩子平均智商的樣本數(shù)量不夠多

　　B.不難發(fā)現(xiàn)，一些天才兒童的父母均是本地人

　　C.不難發(fā)現(xiàn)，一些低智商兒童的父母的出生地間隔較遠(yuǎn)

　　D.能夠異地通婚者是智商比較高的，他們自身的高智商促成了異地通婚

　　2、下列情形中，教師所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是(　　)。

　　A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的

　　B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

　　C.與同事相處不夠融洽的

　　D.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

　　3、根據(jù)我國(guó)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，下列選項(xiàng)中不屬于教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是(　　)。

　　A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

　　B.貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作的任務(wù)

　　C.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

　　D.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

　　4、巴納姆效應(yīng)：指人們常常認(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn)。

　　下列屬于巴納姆效應(yīng)的是(　　)。

　　A.公共汽車上常發(fā)現(xiàn)一個(gè)人張大嘴打了個(gè)噴嚏，周圍會(huì)有幾個(gè)人也忍不住打起了哈欠

　　B.當(dāng)人的情緒處于低落、失意的時(shí)候，對(duì)生活會(huì)失去控制感，安全感也就受到影響

　　C.雖然算命先生說(shuō)了許多無(wú)關(guān)痛癢的話，但很多人都認(rèn)為算命先生說(shuō)的“很準(zhǔn)”

　　D.有人常會(huì)懷疑自己所做的決定或所做的事的正確性，喜歡生活有些變化，厭惡被人限制

　　5、提出量子假說(shuō)的是(　　)。

　　A.愛(ài)因斯坦

　　B.普朗克

　　C.海森堡

　　D.玻爾

　　6、教師的表率作用主要體現(xiàn)在(　　)。

　　A.言行一致

　　B.衣著整潔

　　C.舉止端莊

　　D.談吐文雅

　　7、為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師需要有(　　)。

　　A.高度的政治覺(jué)悟

　　B.廣博的科學(xué)文化知識(shí)

　　C.豐富的教育科學(xué)知識(shí)

　　D.良好的人際文化

　　8、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的(　　)。

　　A.主體性

　　B.全體性

　　C.發(fā)展性

　　D.全面性

　　9、幼兒林林在操場(chǎng)上玩滑梯，滑梯因年久失修突然斷裂，林林從滑梯掉落在硬地上，造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林林的傷害承擔(dān)責(zé)任?(　　)

　　A.林林自己負(fù)責(zé)

　　B.林林的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)

　　C.學(xué)校負(fù)責(zé)

　　D.以上各方均不負(fù)責(zé)

　　10、愛(ài)迪生的發(fā)明中最重要的是(　　)

　　A.電話

　　B.電燈

　　C.電影

　　D.電報(bào)

　　11、為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行19己的職責(zé)，為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.為學(xué)校教師和學(xué)生介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)和練習(xí)輔導(dǎo)用書(shū).從中收取回扣

　　B.提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

　　C.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

　　D.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助

　　12、老師對(duì)于(　　)相當(dāng)于(　　)對(duì)于病人

　　A.書(shū)本父母

　　B.學(xué)校醫(yī)院

　　C.學(xué)生醫(yī)生

　　D.教室藥品

　　13、1637年，笛卡爾出版了《幾何學(xué)》，(　　)。

　　A.把虛數(shù)引入數(shù)學(xué)

　　B.把變量引進(jìn)數(shù)學(xué)

　　C.創(chuàng)始解析幾何

　　D.發(fā)明微積分

　　14、被稱為“太康之英”的文學(xué)家是(　　)。

　　A.左思

　　B.潘岳

　　C.阮籍

　　D.陸機(jī)

　　15、有一位老教師認(rèn)為，他在過(guò)去的監(jiān)考經(jīng)歷中練就了一種特殊的技能，即能夠準(zhǔn)確地判定應(yīng)考者是否攜帶考試作弊資料。他的根據(jù)是，在監(jiān)考時(shí)，看幾眼應(yīng)考者的眼神是否可疑;而在他認(rèn)為可疑的考生身上，無(wú)一例外地都查出了考試作弊資料。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，能削弱上述老師的結(jié)論?(　　)

　　Ⅰ.在他認(rèn)為不可疑而未經(jīng)檢查的應(yīng)考者中，有人無(wú)意地?cái)y帶了考試作弊資料

　　Ⅱ.在他認(rèn)為不可疑而未經(jīng)檢查的應(yīng)考者中，有人有意地?cái)y帶了考試作弊資料

　?、?在他認(rèn)為可疑并檢查出考試作弊資料的考生中，有人是無(wú)意攜帶了考試作弊資料

　　A.只有Ⅰ

　　B.只有Ⅰ和Ⅱ

　　C.只有Ⅱ和Ⅲ

　　D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

　　16、有人說(shuō)“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟，餓死了師父”，這些錯(cuò)誤觀念與(　　)相違背。

　　A.謙虛為懷，自知之明

　　B.相互幫助，通力合作

　　C.嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人

　　D.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

　　17、郭沫若《匪徒頌》的主題是(　　)。

　　A.批判古往今來(lái)的革命者

　　B.諷刺一切偶像的破壞者

　　C.歌頌古往今來(lái)的革命者

　　D.批判一切偶像的破壞者

　　18、造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法是(　　)。

　　A.加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)

　　B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　C.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育

　　D.高等學(xué)校擴(kuò)招

　　19、《天論》是茍子闡述其宇宙觀的重要論文，在這篇文章中，荀子提出了(　　)的命題。

　　A.天人合一

　　B.天人之分

　　C.存天理、滅人欲

　　D.天行有常

　　20、氣候變暖已經(jīng)成為全人類共同面臨的大問(wèn)題。.科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)組織不斷發(fā)出警告：如果我們不立刻行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，阻止氣候變暖，那么人類總有一天會(huì)毀滅地球，不能繼續(xù)生存下去。

　　由此可以推出(　　)。

　　A.只要我們立刻行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，就能阻止氣候變暖，人類就能在地球上繼續(xù)生存

　　B.如果人類不能繼續(xù)生存在地球上，必定是沒(méi)有立刻開(kāi)始保護(hù)環(huán)境

　　C.要想保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、保護(hù)人類自身，就必須防止氣候變暖

　　D.如果人類想在地球上繼續(xù)生存，就必須立即行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，阻止氣候變暖

　　21、為堅(jiān)持真理，宣傳“日心說(shuō)”而被捕囚禁，并為此獻(xiàn)出生命的意大利天文學(xué)家是(　　)。

　　A.托勒密

　　B.伽利略

　　C.開(kāi)普勒

　　D.布魯諾

　　22、下列哪項(xiàng)不是把幼兒看成是獨(dú)特的人的基本含義?(　　)

　　A.幼兒是完整的人

　　B.每個(gè)幼兒都有自身的獨(dú)特性

　　C.幼兒與成人之間存在著巨大的差異

　　D.幼兒與幼兒之間沒(méi)有什么差異

　　23、近代數(shù)學(xué)家(　　)證明了著名的“費(fèi)瑪大定律”。

　　A.李善蘭

　　B.華衡芳

　　C.項(xiàng)名達(dá)

　　D.戴煦

　　24、下列不屬于托爾斯泰作品的是(　　)。

　　A.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

　　B.《套中人》

　　C.《安娜·卡列尼娜》

　　D.《復(fù)活》

　　25、在Word2003窗口中，系統(tǒng)默認(rèn)的是插入狀態(tài)，如要改寫(xiě)某些文字，應(yīng)按(　　)鍵轉(zhuǎn)入改寫(xiě)狀態(tài)進(jìn)行。

　　A.Enter

　　B.De1ete

　　C.Insert

　　D.Space

　　26、古希臘自然哲學(xué)家中，提出著名的“五元素說(shuō)”的是(　　)。

　　A.亞里士多德

　　B.泰勒斯

　　C.赫拉克利特

　　D.柏拉圖

　　27、中國(guó)全部的少數(shù)民族語(yǔ)言共分(　　)個(gè)語(yǔ)系。

　　A.5

　　B.6

　　C.7

　　D.8

　　28、過(guò)去人們都認(rèn)為知識(shí)就是力量，大多數(shù)教師都傳授具體知識(shí)。教師教、學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。新的教育觀念認(rèn)為：學(xué)生必須掌握獨(dú)立探索的方法，獲得不斷深造的能力.具有與集體合作的品質(zhì)，與他人合作解決問(wèn)題的社交能力，具備自如表達(dá)思想的能力，等等。

　　這意味著(　　)。

　　A.舊的傳統(tǒng)教育觀念不教授學(xué)習(xí)方法

　　B.知識(shí)本身沒(méi)有多大的力量

　　C.掌握方法比掌握知識(shí)更重要

　　D.新舊兩種教育觀念是互相矛盾，互不相容的

　　29、到目前為止，人類成功發(fā)射了4000多顆衛(wèi)星，這些衛(wèi)星大多數(shù)用于(　　)。

　　A.軍事目的

　　B.通信目的

　　C.科研目的

　　D.氣象觀測(cè)

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

朱光潛的通達(dá)人生

鄭涌

　　在北京大學(xué)我所認(rèn)識(shí)的教授之中，朱先生是我接觸最多，也是忘年相交最深的一個(gè)。碰到不少北大的老師，都說(shuō)朱先生很勤奮，甚至是最勤奮的一個(gè)。對(duì)此，朱老師解釋說(shuō)，這種勤奮，并不是出于明白，而恰恰是出于自己的不明白，因?yàn)橛性S多事情不明白而想盡快地弄明白，盡管如此，有些事情卻始終未能弄明白。例如，關(guān)于生命究竟是怎么回事，他說(shuō)自己并不了解。但是，又不能等了解了再去生活。只能是邊生活，邊了解。

　　朱先生批評(píng)那種坐而論道，“不抓住每一頃刻實(shí)現(xiàn)中的人生，而去追究過(guò)去的原因與未來(lái)的究竟”，做“無(wú)窮追溯”的傾向?！斑@道理哲學(xué)家們本應(yīng)知道，而愛(ài)追究最初因和最后果的偏偏是些哲學(xué)家們?！边@是“不通達(dá)”。他認(rèn)為，應(yīng)該恰恰相反，求諸于抓得住的現(xiàn)在，而不是渺茫不可知的未來(lái)。

　　他有理想，但很現(xiàn)實(shí);他重悲劇，但不悲觀。“孔子看水，發(fā)過(guò)一個(gè)最深永的感嘆，他說(shuō)：‘逝者如斯夫，不舍晝夜!’生命本來(lái)就是流動(dòng)的，單就‘逝’的一方面來(lái)看，不免令人想到毀滅與空虛;但是這并不是有去無(wú)來(lái)，而是去的若不去，來(lái)的就不能來(lái);生生不息，才能念念常新。”朱先生在《無(wú)言之美》中，就已經(jīng)提出了他對(duì)人生的根本看法。他認(rèn)為：人生有價(jià)值，正因其有悲劇。他還說(shuō)：“我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)樗亲畈煌昝赖摹＿@話表面看去，不通已極。但是實(shí)含有至理。假如世界是完美的，人類所過(guò)的生活便呆板已極。因?yàn)樘热艏露急M美盡善了，自然 沒(méi)有希望發(fā)生，更沒(méi)有努力奮斗的必要。人生最可樂(lè)的就是活動(dòng)所生的感覺(jué)，就是奮斗成功而得的快慰。世界既完美，我們?nèi)绾文車L到創(chuàng)造成功的快慰?”人生中碰到麻煩和痛苦，這是免不了的，即便是在自己的家里，即便是出于愛(ài)。不過(guò)，對(duì)于人生.總體上朱先生是很達(dá)觀的，對(duì)不如意的事情看得很開(kāi)。

　　在文人圈子里生活，又會(huì)有一些特別的麻煩。他回顧說(shuō)，年輕的時(shí)候，自以為不問(wèn)政治，就高人一等;但是，你想躲避是非糾紛，是非糾紛卻非敲你的門不可。而事實(shí)上，最容易得罪人的，就是說(shuō)真話、做實(shí)事.特別是做成功了點(diǎn)什么，有了一點(diǎn)名氣，你就會(huì)引起別人的注意，就容易成為靶子。

　　在那大張旗鼓的全國(guó)性的美學(xué)大辯論中，盡管朱先生已是“千夫所指”，但他依然不隱瞞自己的觀。最，也不輕易接納他認(rèn)為并不正確的批評(píng)。他保持著他那挑明問(wèn)題，明辨是非，堅(jiān)持真理的讀書(shū)人準(zhǔn)則。他的精神追求是一以貫之的：不辜負(fù)世界的恢宏和人生的豐富，不勉強(qiáng)一切人都走一條路。

　　不僅如此，他還把這一點(diǎn)發(fā)展到了極致：盡其可能去發(fā)現(xiàn)批評(píng)他的人的優(yōu)點(diǎn)。盡管許多人都在聲嘶力竭地對(duì)朱先生口誅筆伐，但朱先生認(rèn)為：由此可見(jiàn)他們的了不起;所以，被批評(píng)的人，氣量可以大一點(diǎn)兒，不必有太多的抵觸。

　　后來(lái)，我自己的歲數(shù)也在慢慢增大，經(jīng)歷也多了起來(lái)，我也看到了人生的悲劇因素。我很想把自己的體會(huì)告訴先生;然而，這時(shí)他早已離開(kāi)了我們。

　　問(wèn)題(一)：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括朱光潛這一人物形象的特點(diǎn)。

　　問(wèn)題(二)：朱光潛認(rèn)為：我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)樗亲畈煌昝赖?。你?duì)這句話中的“最不完美”和“最完美”是如何理解的?這句話對(duì)你的人生有什么啟示?

　　31、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　某幼兒園的兩位教師在辦公室閑談，甲老師說(shuō)：“我們班的××特別聰明，懂得很多知識(shí)，真不愧是工程師的兒子?！币依蠋熣f(shuō)：“我班的××什么都不會(huì)，怎么教都學(xué)不好，沒(méi)辦法，父母都是小學(xué)文化?！奔桌蠋熣f(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞嘛，就是這個(gè)理兒。”

　　問(wèn)題：請(qǐng)你運(yùn)用教師職業(yè)理念對(duì)這兩名教師的行為進(jìn)行評(píng)析。

　　32、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　“雪化了變成什么?”一個(gè)孩子回答：“變成了春天!”這個(gè)回答是多么富有想象力，又是多么富有藝術(shù)性，可居然被判為零分?！皹?shù)上有五只鳥(niǎo)，被人用槍打死了一只之后，樹(shù)上還剩下幾只鳥(niǎo)?”一個(gè)孩子回答：“還有三只。”老師愕然：“怎么可能?”孩子解釋：“爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個(gè)孩子不會(huì)飛。”這是一個(gè)充滿情感的回答，又是一個(gè)極現(xiàn)實(shí)的回答?？墒?，老師也斷然認(rèn)為不對(duì)。

　　問(wèn)題：為什么會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)類似上述的情況?老師應(yīng)怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)?

　　三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)

　　33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　近年來(lái)，伴隨著教師心理問(wèn)題增多、壓力增大、職業(yè)倦怠的產(chǎn)生，導(dǎo)致教師職業(yè)幸福感下降。實(shí)踐證明，一個(gè)沒(méi)有幸福感，沒(méi)有積極向上心態(tài)的教師，不僅不利于其自身的身心健康，而且也不可能培養(yǎng)出具有積極心態(tài)的陽(yáng)光學(xué)生。如何讓教師充分體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感，做一名引領(lǐng)學(xué)生成為幸福生活的創(chuàng)造者的教師成為學(xué)校的重要課題。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。立意自定，題目自擬;觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。

　　不少于800字。