幼兒《保教知識與能力》考前模擬六
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2015-09-03
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541一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題3分，共30分)
1.幼兒園對幼兒進行體、智、德、美教育的主要手段是( )。
A.學習
B.游戲
C.勞動
D.生活
2.新課程倡導的學習方式不包括( )。
A.接受學習
B.自主學習
C.合作學習
D.探究學習
3.1歲半的兒童只能集中注意( )。
A.10～15分鐘
B.8～10分鐘
C.5～8分鐘
D.15～20分鐘
4.嬰兒最初掌握語言是通過( )學會的。
A.強化
B.模仿
C.辨音
D.思維
5.現代兒童心理學證明，兒童在( )已經具備人類基本的感覺和知覺。
A.新生兒期
B.嬰兒晚期
C.幼兒初期
D.胎兒期
6.可了解兒童生長發育及健康狀況，以鑒定兒童是否適合過集體生活，并預防將傳染病帶入托幼機構的健康檢查是( )。
A.兒童入所(園)前體格檢查和兒童人所(園)前家庭訪視
B.工作人員人所(園)前體格檢查
C.定期兒童體格檢查
D.晨間檢查及全日健康觀察
7.語言活動的材料收集的主要途徑不包括( )。
A.從兒童文學、動漫作品中去尋找材料
B.從生活中收集材料
C.從與同伴的游戲中收集材料
D.從大自然中收集材料
8.在課程系統運作發展過程中收集課程各個要素的相關材料，加以科學分析判斷，以此調整和改進課程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式是( )。
A.形成性評價
B.診斷性評價
C.總結性評價
D.終結性評價
9.下列關于幼兒園教育活動內容選擇的原則中，表述不正確的是( )。
A.能符合幼兒的年齡特征，配合幼兒的生活經驗和認知水平
B.能引發和滿足幼兒的興趣和需要
C.能反映時代發展特征，有利于幼兒的后續學習和長遠發展
D.不需要考慮季節、節日以及周邊環境資源等因素
10.( )既可以評價學生展現某種技能的水平，也可以直接評價學生創造的成果。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.表現性評價
D.檔案袋評價
二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分。共30分)
1.簡述教育的本質特性。
2.簡述建立良好親子關系的策略。
三、論述題(本大題共1小題，共20分)
論述陶行知的生活教育的思想。
四、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分。共40分)
1.在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應;說話的語速和語調要恰當，最好能引發幼兒的好奇心;與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受;說話的態度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。
請你從幼兒教師需要具備的能力出發，談談教師如何與幼兒實現有效的溝通。
2.美術欣賞活動中，教師教孩子欣賞《綠墊圣母子》(畫面內容為圣母抱著嬰兒)。當教師問道：“小寶寶在干什么?”孩子們的回答紛繁多樣：“在喝奶”、“在望天空”。而一個幼兒則答道：“在抱臭腳丫。”頓時，引起了全班幼兒的哄笑和興趣，大家圍繞“臭腳丫”不停地談論，帶班教師一時沒了主意，這可是世界名畫啊，教師的目的是要培養孩子的欣賞能力。
問題一：請問，你如何看待幼兒的藝術欣賞能力，你認為美術欣賞中的最大困難是什么?
問題二：如果遇到類似情況你會如何處理呢?
五、活動設計題(共30分)
以“各族人民大團結’’為主題，為大班幼兒設計社會教育活動。
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