一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、反映教師對待自己的道德修養要求的是(　　)。

　　A.熱愛學生

　　B.熱愛教育事業

　　C.團結協作

　　D.為人師表

　　2、托爾斯泰最早表現貴族地主與農民的矛盾的作品是(　　)。

　　A.《一個地主的早晨》

　　B.《琉森》

　　C.《安娜·卡列尼娜》

　　D.《哥薩克》

　　3、《格列佛游記》是(　　)英國杰出作家斯威夫特的作品。

　　A.16世紀

　　B.17世紀

　　C.18世紀

　　D.19世紀

　　4、終身學習是教師專業發展不竭的(　　)。

　　A.靈魂

　　B.動力

　　C.內在要求

　　D.天職

　　5、兒童文學(狹義)應特別注重(　　)。

　　A.美育和引導

　　B.趣味和娛樂

　　C.幻想和想象

　　D.想象和認知

　　6、在一個學校里，教師之間要善于(　　)。

　　A.團結合作，一致對外

　　B.相互借鑒，共同提高

　　C.各自為政，獨立思考

　　D.相互監督，勇于競爭

　　7、下列人物中，不屬于“歐美三大短篇小說大師”的是(　　)。

　　A.(法)莫泊桑

　　B.(俄)契訶夫

　　C.(英)狄更斯

　　D.(美)歐·亨利

　　8、從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到(　　)的影響。

　　A.社會生活和群體

　　B.教育對象

　　C.教育法規

　　D.教育原則

　　9、安徒生童話《皇帝的新裝》中的皇帝是(　　)。

　　A.超人形象

　　B.常人形象

　　C.寶物形象

　　D.擬人形象

　　10、(　　)不屬于外存儲器。

　　A.硬盤

　　B.磁帶

　　C.ROM

　　D.光碟

　　11、下列選項中說法錯誤的是(　　)。

　　A.教師是履行教育教學職責的專業人員

　　B.教師的專業化嘗試是從建立專門的師范培訓機構開始的

　　C.將每年的9月10日定為教師節是在1988年全國人民代表大會常務委員會上確定的

　　D.對于非師范院校畢業或者教師資格考試合格的公民申請認定教師資格的，應當進行面試和試講

　　12、教師對教師職業的意義和價值的認識，對教師職業的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業、樂業、敬業的動機，屬于教師的(　　)。

　　A.專業情操

　　B.專業信念

　　C.專業態度

　　D.專業知識

　　13、寓言的靈魂是(　　)。

　　A.故事性

　　B.文學性

　　C.虛構

　　D.寓意

　　14、功能性文盲：指雖然受過教育，會簡單的讀寫算，卻不能識別現代信息符號、圖像，不能應用計算機進行信息交流與管理，無法利用現代化生活設施的人。

　　下列不涉及功能性文盲的是(　　)。

　　A.白領小丹對自家小汽車陷入泥坑束手無策

　　B.律師老馮不會使用自己的音響

　　C.李教授只會用手機打電話，但是不會發短信

　　D.大學生小邵在銀行取款機前不知如何操作

　　15、以下選項中不是童年期文學特別強調的四個方面的要求的是(　　)。

　　A.淺顯性

　　B.真實性

　　C.幻想性

　　D.趣味性

　　16、 Word2003中，(　　)是指單元格與單元格之間的距離，默認為零。

　　A.單元格邊距

　　B.單元格間距

　　C.單元格大小

　　D.單元格范圍

　　17、童話《圓圓和方方》的作者是著名作家(　　)。

　　A.劉心武

　　B.葉永烈

　　C.葉圣陶

　　D.葉君健

　　18、古龍小說《圓月彎刀》中的青青的那柄魔刀上刻著一句詩“小樓一夜聽春雨”，這是出自哪個詩人的哪首詩?(　　)

　　A.陸游《游山西村》

　　B.蘇軾《新城道中》

　　C.陸游《臨安春雨初霽》

　　D.陸游《書憤》

　　19、《學記》中說“相觀而善之謂摩”是指教學中要(　　)。

　　A.互相觀察、互相模仿

　　B.相互觀摩、切磋

　　C.互相觀摩，從而變得善良

　　D.注重教材教法分析

　　20、英國一家非常受歡迎的專賣三明治的快餐店，最近把三明治的價格提高了0.2歐元，即從1.8歐元提到2歐元。可是漲價后僅僅一個月，所有的服務員都不約而同地辭職了。

　　下列哪項如果為真，能最好地解釋上述現象?(　　)

　　A.價格上漲后，快餐店就可以繼續贈送顧客飲料，而服務員嫌麻煩

　　B.服務員的小費比以前大大地減少了。因為售價是整數，顧客可能沒有零錢給小費了

　　C.盡管三明治的價格上漲了，但是并沒有相應地增加服務員的工資

　　D.由于價格上漲，除了某些老主顧經常來光顧，店里的生意E1漸冷清了

　　21、有人認為“美是客觀的”，比如你無論是否看到黃山的美景，它都是存在著的;也有人認為“美是主觀的”，一些在你眼中的美女在其他人看來卻是不怎么樣。可見(　　)。

　　A.沒有絕對的美，也沒有絕對的丑

　　B.“美是客觀的”不正確

　　C.美是相對的，是存在于我們主客觀世界里的

　　D.美是主觀，還是客觀，屬于蘿卜白菜各有所愛

　　22、角色沖突：當一個人扮演一個角色或同時扮演幾個不同角色時，由于不能勝任，造成不合時宜而發生的矛盾和沖突。

　　下列情形中不屬于角色沖突的一項是(　　)。

　　A.一些大一新生入學后，面對新的生活環境很不適應

　　B.某公司一職員由于業績出眾，被公司提拔為銷售經理，但是他感到力不從心

　　C.假期里，張某的妻子想讓他陪她出去旅游，而他母親想讓他回家陪陪父母

　　D.在邊遠山區的一所小學里，某位老師既教數學，又教語文，但學生們的兩門功課成績都很好

　　23、古代戰爭中指揮軍隊撤退時要敲擊(　　)。

　　A.鼓

　　B.鑼

　　C.鐘

　　D.木棒

　　24、中國現代兒童歌舞劇的開創者是(　　)。

　　A.黎錦暉

　　B.郭沫若

　　C.鄭振鐸

　　D.嚴文井

　　25、童話作家葛翠琳的代表作是(　　)。

　　A.《神筆馬良》

　　B.《小豬奴尼》

　　C.《沒頭腦和不高興》

　　D.《野葡萄》

　　26、四大書院中位于江西的是(　　)。

　　A.白鹿書院

　　B.石鼓書院

　　C.應天書院

　　D.岳麓書院

　　27、《浮士德》中肯定創造和勞動的名句是(　　)。

　　A.種我們的園地要緊

　　B.無論我們到哪里尋找快樂，快樂總在那兒等候

　　C.要每天每日去開拓生活和自由，然后才能作自由與生活的享受

　　D.我們不能等待大自然的恩賜，我們要向大自然索取

　　28、《論語·為政》中，孔子所說的“而立’’之年指的是(　　)歲。

　　A.20

　　B.30

　　C.40

　　D.50

　　29、現在的學生都喜歡看偵察小說，那《福爾摩斯探案集》是誰的作品呢?(　　)

　　A.哈代

　　B.柯南道爾

　　C.巴爾扎克

　　D.羅琳

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、閱讀下面材料，回答問題。

　　有些人認為：幼兒教師所教的都是一些淺顯的知識，所以只要具備粗淺的學科知識就可以勝任。

　　問題：請用所學的教育學理論分析上述觀點，并論述勝任幼兒教師的職業條件。

　　31、閱讀下面材料，回答問題。

　　幼兒上課說話，給予罰款，屢罰不改者，嘴巴上貼“封條”。這是發生在某幼兒園的怪事。該班幼兒樂樂、西西因為上課大聲說話，嘴巴被當場貼上膠布。這個班的帶班教師張某在接受記者采訪時表示，之所以采取上述極端措施，是因為個別孩子素質太差，拿他們實在沒有辦法。

　　問題：請運用所學的教師職業道德規范對張老師的做法進行分析。

　　32、閱讀下面材料，回答問題。

　　、想象

　　[英]凱·杰羅姆

　　記得那天，我到大英博物館去查閱有關接觸性枯草熱治療方面的資料，我猜我大概得了這種病。

　　取下一本醫書，我一口氣讀完了所有的相關內容。然后，我懶散地胡亂翻著書頁，粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆，我便意識到自己得的就是這種病。

　　我坐在那里呆呆地發愣，陷入絕望之中。過了好一會兒，我又拿起那本書，翻了起來。翻到傷寒一一仔細看了它的各種癥狀，我發現我又得了傷寒，想必我得此病已經好幾個月了，竟然還茫然不 知。不知我還患有其他什么疾病?

　　翻到舞蹈病，我發現，正如我預先想的那樣，我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產生了興趣，并決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查——翻到瘧疾，我知道自己已經出現了瘧疾的某些癥狀，兩個星期后就會進入急性發作期;翻到腎小球腎炎，我心中稍微感到一絲安慰—一我得的只是其中較輕的一種，就目前狀況而言，我還可以活上幾年。此外，我還染上了霍亂，并伴有嚴重的并發癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母通通檢查了一遍，結果發現，唯一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。

　　起初，我對此頗有些傷感，心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢?不過，過了一會兒，我的心漸漸變得開朗起來。我想，從藥理學講，我不是已經得了其他各種常見的疾病了嗎?沒有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風已經處于惡性晚期了。

　　我陷入了沉思。我想，從醫學角度來說我是一個非常有趣的病例，對于醫學院學生來說，我更是一個極為難得的病例!如果學生們有了我，他們也就無須到醫院去實習了——我就是他們的“實習醫院”。他們所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他們的畢業文憑了。

　　我不知道自己究竟還能活多久，我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初，我什么也摸不著.不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表，測算脈搏的次數，大概每分鐘140次。我又摸了摸心臟，竟然發現它已經停止跳動了!后來，我漸漸意識到我的心臟還在那里，想必也沒有停止跳動，只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的，閉上一只眼睛，用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖，得到的唯一收獲是：我比以前更加確信我得了猩紅熱。

　　走進閱覽室的時候，我是一個健康快樂的人;出來的時候，我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。

　　于是，我去看了醫生，他是我的一位好友。他摸了摸我的脈搏，又看了看我的舌頭，后來不知怎么的談起了天氣。之后他問：“你究竟哪里不舒服?”我說：“老兄，我不會告訴你我得了什么病，讓你白費那么多時間。不過，我可以告訴你我沒有得什么病——我沒有得髕前囊炎。除此之外，什么病我都有。”我還把自己是如何發現這些疾病的過程如實告訴了他。

　　隨后他解開我的衣服，緊握著我的一只手腕，在我胸部一陣亂敲;又把腦門兒貼到我的身上。最后他坐下來，開了一個處方，然后把它疊起來遞給我。我接了過來，隨手揣進衣兜里，走了出去。

　　我徑直來到一家最近的藥店，藥劑師看了看處方，又將它退了回來。

　　他說他不收這種處方。

　　“你不是藥劑師?”我問。

　　“我是藥劑師。如果我經營一個合作商店兼營家庭旅館的話，我倒是可以為你效勞。可我只是一個藥劑師，我無能為力。”我看了看那處方，上面寫道：“一磅牛排，外加一品脫苦啤酒，每隔六小時服用一次;每天早晨散步十英里;每天晚上十一點上床睡覺。此外，不要滿腦子都裝些你不明白的東西。”【注】品脫：英國計量單位。

　　問題(一)：小說主人公稱自己是“實習醫院”，請談談它的意思和表達效果。

　　問題(二)：結合小說主旨，你怎樣理解醫生為“我”開出的“處方”?小說以“處方”作結有何妙處?

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33、閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　人格是教師魅力的核心，是教師對學生、事業以及自己的態度在其言行中的反映。人格魅力并不是一項單純的性格或特質，而是多方面的綜合呈現，它是通過長期的教育實踐而形成和發展的獨特的感染力、影響力與號召力的總和。優秀教師一定具有非凡的人格魅力。

　　要求：用規范的現代漢語書寫。立意自定，題目自擬;觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。

　　不少于800字。