16．通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產勞動之間的關系，從而說明我國封建社會教育與生產勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是（　　）。

　　A．類比

　　B．歸納

　　C．調查

　　D．綜合

　　17．A居民區的月底統計用電情況，其中有3戶用電45度，5戶用電50度，6戶用電42度，則平均用電（　　）度。

　　A．41

　　B．42

　　C．45．5

　　D．46

　　18．某公司財務部共有包括主任和秘書小李在內的10名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：

　?、瘢腥耸菑V東人Ⅱ．有人不是廣東人Ⅲ.主任不是廣東人以下哪項為真?（　　）

　　A．小李不是廣東

　　B．小李是廣東人

　　C．只有一人不是廣東人

　　D．只有一個是廣東人

　　19．最常用的差異量數是（　　）。

　　A．全距

　　B．標準差

　　C．方差

　　D．平均差

　　20．外文工具書的編排方法多采用（　?。?。

　　A．字順法

　　B．分類法

　　C．時序法

　　D．地域法

　　21．下列屬于事實論據的是（　　）。

　　A．公式

　　B．科學原理

　　C．史實

　　D．諺語

　　22．在樣本的頻數分布直方圖中，有11個小長方形，若中間一個長方形的面積等于其他10個小長方形面積的和的四分之一，且樣本數據有160個，則中間一組的頻數為（　　）。

　　A．0．2

　　B．32

　　C．0．25

　　D．40

　　23．教授：在長子繼承權的原則下，由男人的第一個妻子生下的第一個男性嬰兒總是首先有繼承家庭財產的權利。

　　學生：那不正確，休斯敦夫人是其父親的唯一妻子的唯一活著的孩子，她繼承了他的所有遺產。

　　學生誤解了教授的意思，他理解為（　　）。

　　A．男人才可以是父親的孩子

　　B．只有兒子才能繼承財產

　　C．女兒不能算第一個出生的孩子

　　D．私生子不能繼承財產

　　24．有人說，凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，并且在追求知識時，我們要知道沒有顏色的態度，假使這種說法不隨意擴大，我也認同，但我們 要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量，不僅決定一個人追 求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。

　　這段文字中“有顏色的力量”指的是（　?。?。

　　A．研究態度

　　B．價值取向

　　C．道德水準

　　D．興趣愛好

　　25．將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進行粉碎，加上石灰類添加劑，再用擠壓機將垃圾 加工成固體，這種固體被稱為“能源物”。在火力發電廠，這種“能源物”可作為煤和液化天然氣的代替品使用，它幾乎無異味，不易倒塌、便于儲藏和運輸，熱效 率也很高。

　　上述所說的“能源物”作為“煤和液化天然氣的代替品使用”的第二個優點是（　?。?。

　　A．幾乎無異味

　　B．不易倒塌、便于儲藏和運輸

　　C．可作為煤和液化天然氣的代替品使用

　　D．熱效率高

　　二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　26．[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之?、?。錄畢，走送之，不 敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書……當余之從師也，負篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。

　　至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和……蓋余之勤且艱若此。

　　[注]①怠：懈怠。②篋：書箱。⑧舍：學舍，書館。④媵入：服侍的人。

　　[乙]任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則 縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。臨終誡日：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳?！?/span>

　　[注]①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點燃后可照明。⑦悅：敬佩。⑧易：交換。

　　[甲][乙]兩段文字在內容上有哪些共同點?

　　27．在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應；說話的語速和語調要恰當，最 好能引發幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡?！? “你這一次比上一次說得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F實生活中，有的老師能靈活運用 其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。

　　請你從幼兒教師需要具備的能力出發，談談教師如何與幼兒實現有效的溝通。

　　三、寫作題(本大題共30分)

　　28.請以“幼兒園教師職業的責任與價值”為主題寫一篇議論文，要求：(1)觀點明確，論述具體；(2)語言流暢，條理清晰；(3)題目自擬，不少于1000字。