幼兒《保教知識與能力》專家測試卷五
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-12-09
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270一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1、 20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有( )。
A.張漢良
B.張之洞
C.張宗麟
D.張雪門
2、對幼兒來說，個性發展的主要內容是( )開始形成。
A.自我意識
B.個性特征
C.調控系統
D.情緒狀態
3、某次教育活動需要達成的目標是指( )。
A.全園教育目標
B.中期目標
C.近期目標
D.活動目標
4、下列屬于幼兒園教育教學的手段的是( )。
①實物②圖書③掛圖④圖片⑤照片⑥幻燈片⑦多媒體⑧錄像帶
A. ①②③④
B. ①②④⑦
C. ①②③⑦
D.全部都是
5、幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼 兒( )的水平。
A.運用材料
B.建構形式發展
C.社會性發展
D.行為發展
6、孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是( )的差異。
A.言語特征
B.記憶過程
C.思維特征
D.氣質類型
7、在幼兒園的一日活動中：第一項活動是( )。
A.早操
B.進餐
C.接待幼兒入園
D.自由游戲活動
8、我國學前教育中所特有的一條原則是( )原則。
A.獨立自主性
B.發展適宜性
C.保教結合
D.綜合性
9、 “童言無忌”從兒童心理學的角度看是( )。
A.兒童心理落后的表現
B.符合兒童年齡特征的表現
C.“超常”的表現
D.父母教育不當所致
10、嬰幼兒時期腦的發育非常迅速，出生后的幾年內，腦重量增加近4倍，( )歲左右已基本接近成人。
A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
11、兒童動作發展的規律有哪些?
12、簡述埃里克森關于嬰幼兒階段的人格發展學說。
三、論述題(本大題共20分)
13、試述情緒在學前兒童心理發展中的作用。
四、案例分析題(共40分)
14、剛人園的小班孩子在洗手時出現了許多問題，如把袖子弄濕，有的不洗手背，洗不干凈皂液，有的爭搶著洗手，有的玩水忘記洗手，還有的幼兒一路甩水去拿毛巾擦手，把地板弄的到處是水……
15、在美術活動中，幼兒們都很用心地在作畫、涂色，我來回巡視給個別幼兒輔導，突然張雨軒大聲地喊我：“老師，我向李浩然借油畫棒，他不借給我。”任憑張雨軒怎么說，李浩然就是不借，牢牢地看著自己的油畫棒。這時我上前，問張雨軒：“你的油畫棒呢?”她說昨天帶回家忘記帶來了，我又問李浩然小朋友：“你為什么不愿意借給她油畫棒啊?你們坐在一張桌子旁，應該是好朋友啊，好朋友要互相幫助、互相關心是不是啊?她借用一下就還給你，好不好?”李浩然不看我，低著頭說：“我爺爺說我的油畫棒不給別人用!”我當時頭就有點懵，耐心地坐在他旁邊和他好好地說：“爺爺這樣說是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒有帶油畫棒來畫畫，你是不是也希望她能借給你用一用呢?老師也記得你上次還借用過別的小朋友的水彩筆呢!有好的東西要懂得和別人分享。”張雨軒在旁邊急著說：“小朋友要互相幫助、團結友愛，老師對不對?”他這才不情愿地把油畫棒借給張雨軒用，而且不準她自己從盒里拿油畫棒，張雨軒用完后，很有禮貌地對著李浩然說：“謝謝。”
五、活動設計題(30分)
16、 以“快樂的秋游”為主題，設計一個社會教育活動，并以理論說明其中活動目標。參考要點：目標體現出情感、態度、知識、經驗和能力素質即可。
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