幼兒教師資格證考試《保教知識與能力》提升測試卷三
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2014-08-25
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677參考答案
一、單項選擇題
1.D【解析】幼兒期是幼兒自覺行動目的開始形成的時期，缺乏明確目的。
2。B【解析】對幼兒來說，個性特征是個性發展的主要內容。
3.A【解析】品德教育在幼兒園中體現是幼兒園社會教育的一部分。
4.D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。
5.D【解析】即便是最民主的家庭，也要對孩子有所保留，有時還要適當回避，這種家庭教育做法是較為合理的。
6.A【解析】兒童書面言語的產生，如同口頭言語一樣，是從接受性的言語開始，即先會認字，后會寫字。
7.B【解析】適當淡化幼兒的性別角色和行為，對兒童智力發展和形成男女雙性化性格是有利的。
8.A【解析】兒童在這-N出現的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現象為注意。
9.D【解析】自我中心階段(2_5歲)是一種無道德規則階段，規則對兒童沒有約束力。
10.D【解析】“這兒有個蘋果”體現個體的感知覺。“真香!”體現的是想象。“我要吃!”體現的是需要。“這是什么?”體現的是思維。
11.D【解析】幼兒情緒的不穩定性是這一現象的原因。
12.C【解析】幼兒園實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育。
13.C【解析】教師在幼兒交流時要把握幼兒心理狀態。
14.D【解析】因幼兒本身的特點，教師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩且端正即可，其它選項對幼兒的要求不太合適。
15.B【解析】教育者根據教學任務編制的、有規則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。
16.D【解析】狹義的幼兒環境指幼兒園內對幼兒身心發展產生影響的物質與精神要素的總和。
17.A【解析】語言激勵法即幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動的興趣。
18.D【解析】家庭主要成員的文化程度是對兒童身心發展影響最大的家庭因素。
19.B【解析】兒童的教學中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。
20.C【解析】在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導性起著決定性作用。
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